Разработка урока по русскому языку в 6 классе по теме "Понятие о деепричастии" (по УМК С.И. Львовой)

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

Конспект урока по русскому языку 2 класс УМК "Школа России" на тему: "Безударные гласные в корне слова".

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

Метод применения Интеллект – карт в моей практике реализуется на разных этапах урока и выполняет различные функции, например, - это средство создания учебной ситуации, способ работы с текстом, опора для оформления сообщения учащегося или отчёта о завершении исследования проблемы. При самостоятельном создании интеллект – карт реализуется исследовательский подход к обучению, принцип деятельности, смысл которого заключается в том, что ребенок получает знание не в готовом виде, а «добывает» его в процессе своего труда. Именно такой урок нужен сегодняшнему ученику.

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

Цель урока: практическое применение школьных знаний, проверка способности мыслить продуктивно в условиях стресса - волнения, дефицита времени, развитие слухового внимания, долговременной и оперативной памяти ассоциативных связок, скорости реакции, логического мышления, проявлению эрудиции, умению работать в коллективе, проявлению лидерских качеств. Предметные результаты: Научатся: осмысляя поставленную перед ними задачу выполнять задания в игровой форме, логически мыслить. Получат возможность научиться: выполнять задания нестандартной формы, задавая к ним правильные вопросы. Метапредметные результаты: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачами коммуникации для выражения своих мыслей; планирование и регуляция своей деятельности. Личностные результаты: Л1 - достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; Л-2 понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей. УУД личностные: Л3 - ориентирование в системе моральных норм и ценностей. УУД регулятивные: Р1 - целеполагание и планирование своей деятельности; Р2- принятие решения в проблемных ситуациях на основе переговоров; Р3 - осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; Р4 – контролируют и оценивают свои действия как по результату, так и по способу действия. УУД познавательные: П1 – проводят сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным критериям; П2 - определяют основную и второстепенную информацию; П3 - строят логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей. УУД коммуникативные: К1 – приобретают опыт работы в группе; К2 - практическое усвоение морально-этических принципов общения и сотрудничества; К3 – действуют с учётом позиции другого, умеют согласовывать свои действия.