МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОК ПО ПМ 03. ВЫПОЛНЕНИЕ КАМЕННЫХ РАБОТ; МДК 03.02. ТЕХНОЛОГИЯ МОНТАЖНЫХ РАБОТ ПРИ ВОЗВЕДЕНИИ КИРПИЧНЫХ ЗДАНИЙ ТЕМА: МОНТАЖ ДВЕРНЫХ, ОКОННЫХ БЛОКОВ.

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

Разработка физико-математической игры "Кто хочет стать отличником!"

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

1. Данный урок является обобщающим по теме «Задачи на проценты» перед контрольной работой. 2. Использование на уроке групповой формы работы не случайно. Такая форма работы повышает учебную и познавательную мотивацию учащихся, снижает уровень тревожности, страх оказаться не успешным, некомпетентным в решении каких-то задач, в группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний, содействует личностному росту и развитию коммуникативных качеств ученика, способствует развитию толерантности; работа в группах является хорошей школой, так как в жизни (в профессии, в семье, в любом коллективе) необходимо уметь принимать участие в коллективном решении проблемы. 3. Форма урока - «деловая игра» способствует развитию социометрического статуса учащихся, повышает познавательную активность и интерес к предмету; 4. Используемые технологии: ИКТ, групповая, технология интегрирования, компетентностное обучение. 5. Перед уроком необходимо сформировать письма на электронной почте от клиентов и подготовить закладку в Интернете для выхода на сайт. mathege.ru 6. При групповой форме организации работы учащихся на уроке, возникают различные непредвиденные ситуации, и учитель по ходу ориентируется, формулирует комментарии, консультационные реплики и т.д.( примерные приведены в конспекте урока)

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

На данном уроке ученики 8 класса, используя Google форму, создают тесты по изучаемой теме. У школьников есть возможность работать при выполнении задания на разных электронных средствах: на ноутбуке, планшете, мобильном телефоне. Готовые тесты посылаются на электронный адрес учителя и выводятся на интерактивную доску. У каждого учащего есть возможность ознакомится с материалами одноклассников как через интерактивную доску, так и через свои электронные устройства. В течение занятия ученики обмениваются разработками друг с другом и учителем, обсуждая выбор тестовых вопросов, отмечая трудности употребления знаков препинания при прямой речи и вероятные пунктуационные ошибки.