5. Программа Tux Paint позволяет развивать творческие способности даже у тех детей, которые не любят рисовать. Развивает образное мышление. Осуществляет связь с математикой, окружающим миром, ИЗО, технологией, литературой. Является тренажером при дальнейшем изучении информатики.
В работе детально описаны возможности программы. Прилагается пошаговая инструкция по изменению настроек графического интерфейса и использованию нужных инструментов.
Незаменима для детей не умеющих работать с компьютером.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данное мероприятие рассчитано на учеников младших классов. В познавательной форме рассказывается о химии дома, ребята сами выполняют небольшие опыты, знакомятся с химической посудой и правилами поведения в кабинете химии. Разработка сопровождается презентацией с видеофрагментами мульфильма и видео-опыта.
Методическая разработка урока математики по теме: "Взаимосвязь понятий «цена, количество, стоимость». Практические ситуации. Решение задач" с использованием интерактивной доски Starboard, цифровых образовательных ресурсов, применим во всех УМК.
Понять ли умом Россию?
Бинарный урок: обществознание + литература
Предлагаемый урок один из курса «Особенности Российской цивилизации».
В качестве одного из основных принципов урока избирается диалог с учащимися, в ходе кото¬рого достигается глубокое понимание рассматриваемых тем и открываются перспективы для дальнейшего творческого ис¬следования интересующих вопросов.
Все вопросы относительно объективных закономерностей в исто¬рии должны остаться для подростка именно и только вопросами — хоро¬шо, если он их задаст, но не стоит давать на них готовый ответ (и уж тем более заставлять заучивать чужие ответы).
Навязывать в ка¬честве обязательной для усвоения какую-либо одну из множества точек зрения абсолютно недопустимо. Поэтому данное занятие обозначено как урок-размышление.