Рабочая тетрадь по кубановедению Гулькевичский район Краснодарский край

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Учитель-новатор»

Это первый урок в теме «Состав слова». Во 3 классе отводится на эту тему 16 часов. Начинается урок с эмоционального настроя, дети настраиваются на исследовательскую работу, уточняют понятие -исследователь Минутка чистописания позволяет развивать объем и распределение внимания, наблюдательность, сосредоточенность, аналитико – синтетическое мышление. Таким образом, наряду с совершенствованием графического навыка углубляются знания по изучаемым темам русского языка. В словарно – орфографической работе дети, называя существенные признаки предмета, сами определяют его лексическое значение. Мое дополнение повышает интерес к слову, а значит, и к языку в целом, углубляет и расширяет знания детей об окружающем мире, способствует лучшему запоминанию значения слова и его орфографии, и, конечно, предупреждает неуспеваемость. На этом этапе дети сами определяю тему урока и ставят перед собой задачи и направления исследовательской деятельности , а также определяют актуальность изучения этой темы . На этапе изучения (исследования) нового материала используется частично – поисковый метод.(индивидуальная, фронтальная, групповая виды работ) Мы вместе подобрали родственные слова, сравнивая их лексическое значение и написание. Дети вспомнили понятие «родственные слова». Сами сформулировали новое понятие «корень», вывели алгоритм нахождения корня, работая самостоятельно по заданиям учебника. Закрепление проходит в форме групповой работы, где детям нужно исключить слово, опираясь на два признака родственных слови индивидуально (выполнение теста). Самостоятельная работа проводится дифференцированно. Учащимся предложены карточки трех уровней. Все этапы урока старалась подвести к раскрытию темы, в результате чего дети хорошо усвоили понятие родственные слова, корень, научились выделять корень по основным признакам (закрепили алгоритм).

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Учитель-новатор»

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Учитель-новатор»

Данная работа посвящена использованию современных информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку, в частности в процессе совершенствования умений аудирования старшеклассников на примере использования социального сервиса подкастов. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и аудиоприложения. В первой главе рассматриваются теоретические основы совершенствования умений аудирования на старшем этапе обучения. Вторая глава – это практическое использование интернет-ресурсов в совершенствовании навыков аудирования старшеклассников. Аудиоприложение содержит запись пяти использованных в работе подкастов.