ПРОДУКТЫ СОЦИАЛЬНЫХ СЕРВИСОВ WEB 2.0 КАК ИНТЕРАКТИВНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ГЕОМЕТРИИ

Данный проект представляет педагогическое исследование применения электронных образовательных ресурсов в преподавании гуманитарных дисциплин. Главная цель данной работы - повысить интерес учащихся к предметам русского языка и литературы, сделать эти уроки познавательными и наглядными.

Предлагается урок литературного чтения по системе Л.В. Занкова (учебник «Литературное чтение», Чуракова Н.А., 4 класс), построенный по технологии мастерских. Само построение мастерской способствует развитию творческой деятельности детей. Учитель только указывает цель, а весь остальной путь поиска предоставляет учащимся. Мастерская творческого письма учит работать со словом, позволяет лучше понимать себя, друзей, людей и происходящие вокруг нас события. Творческими способностями наделён каждый, творчеству, как и любой деятельности, можно научиться. Эти базисные идеи ТРИЗ лежат в основе ТРИЗ-педагогики – педагогического направления, основанного на общих законах теории решения изобретательских задач, целью которого является обучение методам решения творческих задач. Некоторые приёмы ТРИЗ (приёмы РТВ) используются на одном из этапов мастерской: это прием Дж. Родари «Круги по воде» и прием придумывания нового (метод фокальных объектов).