Один из факторов активизации учебной познавательной деятельности учащихся – разнообразие форм организации обучения. Нетрадиционные организационные формы оживляют процесс обучения географии, способствуют повышению качества знаний, умений и навыков, развитию личности учащихся. Особая роль на современном этапе для достижения выше перечисленного принадлежит использованию интерактивных заданий с использованием ИКТ. Данный ресурс представляет собой сборник заданий, для отработки географической номенклатуры в 6 - 7 классах, для подготовки к ЕГЭ и ГИА-9 по географии, для использования во внеурочной деятельности.
Данная программа позволяет обучающимся осознать свою принадлежность к науке и научным знаниям, она позволяет знакомить с научными методами познания, развивать познавательный интерес; формирует коммуникативные умения; научное мировоззрение. В ходе изучения программы формируется представление о роли научного знания; знание о структуре, этапах, содержании исследовательской деятельности
В данной работе описывается технология создания и наполнения wiki-сайта учителя как эффективного инструмента для онлайн взаимодействия с обучающимися и родителями: представлены рекомендации для организации деятельности, выбора ресурсов и идеи, которые помогут превратить стандартный информационный ресурс в образовательное пространство для сотрудничества педагога и ученика.
Выпускники школ, крайне слабо знакомы с психологией. Практический опыт работы в школе, анализ литературы привели к мысли о том, что в школе должен быть интегрированный курс практического человекознания, одной из составляющих которого будет психология.