Интегрированный урок русского языка и литературы на тему: «Проблема жестокости в рассказе А.В.Костюнина «Рукавичка».

Данное учебное занятие в системе уроков относится к занятию-закреплению по теме «Сложные предложения с разными видами связей». Основная задача урока – исследование структуры представленных предложений, на основании которого выполняются задания. В ходе занятия реализуются основные принципы развивающего обучения (обучение на высоком уровне сложности, быстрая подача материала, опора на зону ближайшего развития, ведущая роль теоретических знаний и др.), что позволяет формировать основные ключевые компетенции.

Гимаевой Гульнары Рифовны . Учителя биологии МОБУ СОШ № 15 г. Нефтекамска РБ по теме «Экологическое воспитание обучающихся в условиях организации внеурочной деятельности» эл.адрес gulnaragimaeva@yandex.ru Проводила исследование по проблеме экологического воспитания во внеурочной деятельности. К работе прилагается разработанные мною программы: элективного курса и кружка. Изучив литературу и анализируя большую методическую работу пришла к следующим выводам: 1. Я убедилась в необходимости формирования и развития экологических знаний как дополнение к предмету биология и духовно-нравственного воспитания. 2. Формированию и развитию экологических знаний способствует внеурочная деятельность на кружках, факультативах, элективных курсах, дополнительных занятиях, экскурсиях, профильных лагерях… 3. Экологическое воспитание можно осуществлять на разных ступенях обучения. 4. Программа внеурочных занятий предполагает постепенное целенаправленное формирование экологической грамотности одного из спектров нравственного воспитания во внеурочной деятельности в 1-11классах. Выстроенное таким образом, экологическое образование приобретает возможность комплексной реализации всех программ воспитания, предусмотренных экологическим воспитанием. Закладываются основы экологической культуры современной молодежи и личности в целом.

В современном обществе человеку необходимо быть осведомленным обо всем, что происходит вокруг него, эрудированным во всех аспектах жизни. Интеллектуально развитый человек всегда сможет достигнуть наилучших результатов в любой сфере деятельности. Интеллектуальное развитие человека начинается с его рождения. В каждом ребенке с самого начала заключено чудо. Поняв это, нам следует создать такие условия, чтобы оно оставалось и развивалось в нем на протяжении всей жизни. Не секрет что с каждым годом увеличивается количество школьников, которые испытывают трудности в усвоении школьного материала. Это можно связать с тем, что те задатки интеллекта, которые есть с рождения, не были достаточно развиты. Для решения этой проблемы мы предлагаем вашему вниманию проект нового школьного предмета «IQ урок». Как мы знаем, IQ – расшифровывается как intelligence quotient (коэффициент интеллекта). Он был разработан для определения интеллектуального уровня человека. Этот урок направлен на повышение эффективности учебной деятельности школьников. Акцент делается не на том, ЧТО нужно приобрести, cформировать и развить в ходе учебного процесса, а на том, КАК приобрести эти знания, КАК поэтапно сформировать практические умения и навыки Это означает, что ребенок, проходя обучение по программе «IQ урок»: - значительно повышает уровень знаний и умений по школьным предметам, поскольку задания и упражнения курса основаны на школьной программе - развивает свои высшие психические функции Это дает ему возможность: - адаптироваться к высоким нагрузкам школьного образования, - иметь высокую работоспособность на протяжении всего периода обучения в школе и, как результат, при высоком уровне знаний, сохранить свое психическое и физическое здоровье Программа рассчитана на весь курс школьного обучения и разделена на три ступени: 1 ступень – с 1-4 классы 2 ступень – с 5-8 классы 3 ступень – с 9 по 11 классы На занятиях даются способы и приемы работы со школьным материалом, которые позволяют школьнику тратить меньше времени на подготовку домашнего задания, привести свои знания в систему, повысить самооценку и успеваемость. Данный урок можно проводить раз в неделю в виде классного часа. Дети на такой классный час приходят с интересом и желанием. После окончания курса можно будет увидеть рост по основным развивающим направлениям курса: повысится коэффициент усвоения, улучшится внимание, память, расширится понятийный аппарат и повысится уровень логического мышления.