Школа Маши и медведя. Презентация к уроку математики 1 класс. Состав чисел и работа над задачами.

Раздел: «Презентация к уроку»

Урок-игра по биологии для 6-го класса «Растения» Работу выполнила Кобызева Лариса Николаевна Учитель биологии Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы средняя общеобразовательная школа Урок-игра предназначен для учащихся 6-го класса, который можно провести в конце учебного года или на неделе естественных наук для 6-7-х классов. Задачей данной работы является закрепление пройденного материала, а также умение применить полученные знания в различных ситуациях. Урок проводиться в игровой форме, что помогает повысить интерес учеников к повторению материала. Ход урока: Перед началом показа презентации в класс делится на команды, выбирается капитан и название команд. Презентация состоит из 6-ти частей. Первая часть (слайд №2) является разминкой, которая определит ту команду, которая начнет выбор категории игры. Здесь необходимо вспомнить группы растений, и объяснить по какому признаку, они объединены цифрами 6 и 7. Затем с 3-го слайда по порядку открываются категории игры. Первая категория «Подумай и дай ответ». На слайде № 4 можно выбрать любую цифру, при этом открывается задание. Когда задание решено, его можно проверить, нажав на фото, в этом случае открывается ответ. Вернуться к номерам заданий можно с помощью кнопки . Когда все задания будут выполнены (исчезнут номера вопросов) возвращаемся к 3-му слайду для выбора следующей категории с помощью значка . Вторая категория «Ребусы». Со слайда № 11 выбирается номер любого ребуса. При их решении, можно взять подсказку (она появляется при клике мышки), но в этом случае снимаются очки. Когда будет дан ответ, он проверяется при нажатии на прямоугольник, который закрывает фото правильного ответа. Третья категория «Угадай по описания. На слайде № 18 выбирается задание, в котором поэтапно по клику мыши открываются падсказки. Если задание выполнено раньше последней подсказки, то добавляются очки. Проверяется ответ после нажатия мышкой на прямоугольник, который скрывает фото правильного ответа. Четвертая категория «Ошибка фотографа» Задания выбираются на слайде №23. После ответа, при нажатии мышкой, ошибка исправляется и появляется пояснение. Пятая категория «Кроссворд» В кроссворде стоит первая буква «К», к которой необходимо дописать правильные ответы. При нажатии на номер в кроссворде (нажимать можно в любой последовательности) появляется вопрос и прямоугольник со словом «ответ №…». После ответа при нажатии на прямоугольник «ответ №…». в сетке кроссворда появляется нужное слово и надпись исчезает, можно выбирать любой новый номер. Шестая категория «Прочти пословицу» Начало выполнения задания отмечено точкой. Кроме того, дана инструкция выполнения этого задания. После его выполнения кликом мыши открывается ответ, который необходимо объяснить за дополнительные очки. На этом игра заканчивается, но при возврате на слайд №3 значком переходим на другой кроссворд для болельщиков. Подсказки для него на слайде в виде листьев тех деревьев, которые необходимо отгадать. Кроме того в этом кроссворде каждая буква закрыта кружком, который открывается при нажатии мышкой. Их можно открыть, после ответа или одну из букв открыть при затруднении ответа как подсказку.

Раздел: «Презентация к уроку»

Мультимедийная презентация "Степени сравнения прилагательных" с методическими рекомендациями для уроков английского языка в 4 классе.

Раздел: «Презентация к уроку»

Описание работы Цели урока: знакомство с понятием термина «бродячий сюжет». Сопоставление авторских сказок А.С. Пушкина и В.А. Жуковского, написанных на основе литературного спора. Планируемые результаты: Предметные: познакомить с термином «бродячий сюжет», способствовать развитию речи учащихся, отрабатывать навыки выразительного чтения. Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация. Помощь в развитии творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей. Личностные УУД: самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие моральной готовности противостоять Злу, видеть Добро в персонажах. Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Средства обучения: компьютер, проектор, учебник, раздаточный материал. Литература: Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 4 ч./ Автор-составитель: В. Я. Коровина. Межпредметные связи: живопись. Ход урока: 1. Знакомство с темой урока. (Слайд №1) 2. Вспомнить, когда и в связи с чем В.А.Жуковский и А.С. Пушкин написали свои произведения «Спящая царевна» и «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». (1830 год, Болдино) (Слайд №2,3) 3. Подумать над тем, что может объединять эти произведения (жанр, сюжет, герои, тема, проблема). (Слайд №4) 4. Записать в тетрадь определение понятия «сюжет» (в качестве повторения). (Слайд №5) 5. Что же такое «бродячий сюжет»? (работа в тетрадях) (Слайд №6) 6. Итак, сказки Пушкина и Жуковского объединяет «бродячий сюжет». Назовите сказки зарубежных писателей со схожим «бродячим сюжетом». (Братья Грим, Ш. Перро). (Слайд №7,8) 7. Вернемся к сказкам русских писателей. Рассмотрите иллюстрации, помещенные на слайде. В какой момент художники «застали» главных героинь произведений? (Сон.). Значит, «бродячий сюжет» рассказывает нам о «спящей деве». (Слайд №9) 8. Работа по сопоставлению сказок Пушкина, Жуковского. Определение критериев сопоставления. Заполнение таблицы (самостоятельно, опираясь на тексты произведений) (Работа с тетрадью) (Слайд №10) 9. Проверка работы с таблицей. (Слайд №11) 10. Блиц-опрос по литературным сказкам. (Класс делится на 2 команды. За каждое правильно выполненное задание ребята получают баллы. Выигрывает команда, заработавшая наибольшее количество баллов.) (Слайд №12-21) 11. Подведение итогов блиц-опроса. Определение домашнего задания на следующий урок. (Слайд №22)