1. Название конкурса: Всероссийский конкурс для педагогов " Презентация к уроку" 2. Тема урока: «Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации». 3. Предмет: физика. 4. Класс: 8 класс. 5. Автор урока (ФИО, должность): Нечаева Татьяна Валентиновна, учитель физики. 6. Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №23 7. Федеральный округ России: Приволжский округ. 8. Республика/край: Ульяновская область. 9. Город: Димитровград. 10. Краткое описание Целями данной презентации служат: 1. Сформировать понятие кипения, как парообразования; выявить и объяснить особенности кипения с точки зрения молекулярно-кинетической теории; 2. Добиться усвоения учащимися понятия кипения как второго способа парообразования; 3. Дать сравнительную характеристику двум способам парообразования. 4. Дать понятие удельной теплоты порообразования 5. Определить способ расчёта количества теплоты при изучаемых процессах. С помощью данной презентации можно реализовать эвристическую беседу по данной теме, получение новых знаний, развитие познавательных способностей учащихся, интереса к предмету, сформировать навыки самостоятельной работы учащихся. Презентация включает в себя знакомство с понятием кипения, формулой для расчёта удельной теплоты парообразования и конденсации. Далее идёт закрепление полученных знаний на примере решения задач. В презентацию включены видеоролики по данной теме. Все этапы урока в презентации способствуют выполнению поставленных целей и задач.
Презентация для учащихся 9 классов по МХК на тему "Дар предвосхищения" из раздела "Искусство предвосхищает будущее". В работе использованы материалы авторской программы "Искусство 8-9 классы" Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е. Д. Критской и сети Интернет. Цель: развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, образного и ассоциативного мышления; освоение образного языка произведений искусства; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения средствами искусства.
Данная презентация представляет собой завершённый урок, включающий этапы целеполагания, мобилизацию знаний и изучение нового материала, релаксацию и итоговую рефлексию. Карты, космоснимки, фотографии, видеофрагменты повышают интерес в целом к предмету, к изучаемой теме, создают увлекательную среду для учебного познания, позволяют управлять познавательным процессом.