План-конспект урока по слесарному делу в 6 классе Учитель: Ескин А.П. Тема: «Виды напильников и их применение». Цель: Познакомить с видами напильников, их назначением и устройством. Задачи: - Образовательная: познакомить с приемами работы напильниками, применение теоретических знаний в практической деятельности; - Воспитательная: воспитание трудолюбия, бережного отношения к напильникам и слесарному инструменту; - Развивающая: развитие самостоятельности при опиливании гаечного ключа. Тип занятия: комбинированный Оборудование: компьютер, проектор, плакаты, тетради, слесарные тиски, инструменты, образец изготовляемой детали, тиски слесарные, напильники. Ход урока 1.Организационная часть (2 мин.): Приветствие, проверить готовность к занятиям, отметить отсутствующих, назначить дежурных, проверка рабочей одежды и готовности к занятию. 2.Повторение пройденного (5 мин.): - Что такое металлы, дайте определение и назовите отличительные признаки металлов от неметаллов. - Назовите на какие две группы делятся все металлы и сплавы. -Какие механические свойства металлов вы знаете, которые мы должны учитывать при их обработке. -Назовите инструменты для разметки и ручной обработки металлов. -Расскажите правила техники безопасности при ручной обработке металлов. 3. Объяснение нового материала (20 мин.) : На прошлых уроках мы научились пилить, резать, сверлить, рубить металл. Как вы помните, после всех этих операций, на заготовках появлялись различные дефекты - это заусенцы, шероховатости, неровные и заваленные края заготовки. Как вы думаете, какую операцию мы должны произвести, чтобы исправить все неровности и недочёты? Выслушиваем ответы учащихся. Сегодня на уроке мы начнём с вами изучать операцию “опиливание”. Опиливание – это слесарная операция по снятию лишнего слоя металла режущим инструментом напильником. Напильник – это стальной стержень определенного сечения, на гранях которого выполнена насечка Виды насечек. Одинарная – для мягких материалов (латунь, медь, алюминий). Двойная – для твердых материалов (чугун, сталь). Напильники по форме поперечного сечения делятся на: - Плоские которые применяются для опиливания наружных или внутренних плоских поверхностей. - Квадратные напильники используют для распиливания квадратных, прямоугольных и многоугольных отверстий, а также для опиливания узких плоских поверхностей. - Трехгранные напильники служат для опиливания острых углов, как с внешней стороны детали, так и в пазах, отверстиях и канавках. - Полукруглые напильники применяются для выпиливания закруглений в углах, пазах сложного профиля. - Круглые напильники используются для распиливания круглых или овальных отверстий и вогнутых поверхностей. - Ромбические напильники применяются для опиливания зубьев шестерён, зубчатых дисков и звёздочек, а также для зачистки заусенцев с зубьев этих деталей после обработки их на станках. Напильники бывают: Драчёвые напильники (1 номер, 5-12зубьев) - применяют для грубого опиливания, когда требуется снять большой слой металла (не менее 0,25 мм). Припуск металла, подлежащего опиливанию драчевым напильником, 0,5-1 мм в зависимости от характера обрабатываемой поверхности. Драчёвой напильник за один ход снимает слой металла толщиной 0,08-0,15 мм и дает точность обработки 0,1- 0,15 мм. Личные напильники (2 номер, 12-24 зубьев на 1 см длины) - для чистового опиливания и после того, как основной слой металла, подлежащий опиливанию, уже снят с детали при помощи драчёвого напильника. На долю обработки личным напильником обычно оставляется припуск не более 0,15-0,35 мм. Личный напильник снимает слой металла толщиной 0,02-0,08 мм, при этом достигается довольно высокая точность обработки 0,025-0,05 мм. После опиливания личным напильником на обработанной поверхности остаются настолько мелкие штрихи, что эта поверхность кажется шлифованной. Бархатные напильники (3,4,5,6 номер, 24 - 60 насечек) - для окончательной и самой точной отделки, подгонки, доводки деталей и шлифования поверхностей. Поверхность, обработанная этим напильником, не имеет никаких видимых глазом или ощутимых пальцами руки штрихов. Напильники с бархатной насечкой снимают очень небольшой слой металла толщиной 0,025-0,05 мм и дают высокую точность обработки 0,01-0,005 мм. При работе с напильниками соблюдайте правила: - Напильник должен быть с исправной и плотно насаженной ручкой. - После работы с напильником необходимо очистить его от пыли, опилок, грязи, масляных веществ. - Напильники нужно хранить так, чтобы их насечки не соприкасались. - 0пилки с поверхности обрабатываемой детали нужно удалять специальной металлической щеткой. Уход за напильниками. 1. Предохранять от ударов (хранить на деревянных подставках). 2. Не допускать попадания влаги (коррозия). 3. Не допускается попадания масла (напильник будет скользить, теряется острота зуба). 4. Применять напильники только по назначению. 5. Новые напильники лучше обрабатывать сначала мягкие материалы или натирать мелом. Напильники очищают кордовой щеткой. 4. Закрепление полученных знаний 3 (мин.) Вопросы: - Назначение, из каких частей состоит напильник. - Какие формы напильников по поперечному сечению бывают. - Сколько номеров напильников существует. – Назовите виды насечек напильников 5. Самостоятельная работа (50 мин.) Изготовление гаечного ключа по технологической карте. Перед началом работы давайте ребята вспомним правила безопасной работы при опиливании: 1. Выправьте металлические заготовки на правильной плите и надёжно закрепить их в тисках. 2. Выберите напильник для работы. 3. Опилите наружные поверхности заготовок напильником. 4. Проверьте при помощи линейки и слесарного угольника качество полученных поверхностей. Объяснение последовательности опиливания гаечного ключа. 6. Заключительная часть (10 мин.) Закончить опиливание гаечного ключа, проверить изделия, выставить оценки, подвести итоги, проверить уборку рабочих мест, провести анализ характерных ошибок при опиливании. Рекомендации к использованию видео презентации урока. Презентация воспроизводится, на флеш плеере и видео плеере.

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Презентация для уроков литературы в 9 классе. Содержит интересные факты из жизни М.Ю. Лермонтова, помогает увидеть его другими глазами, привлечь учащихся к изучению творчества поэта. Данный материал может быть полезен классным руководителям при проведении мероприятий, посвященных жизни и творчеству М.Ю. Лермонтова.

Тезисы к презентации: «Keep Fit and Healthy. If you have flue, you should…» Урок составлен на основе материалов учебника английский нового тысячелетия для 6 класса, под редакцией Н.Н. Деревянко. Урок проводится в 6 классе в конце III, как заключительный урок по теме «Keep Fit and Healthy. Будь бодрым и здоровым. I fyou have flue, you should…» На уроке использовался дополнительный материал. Презентация. Приложение с музыкой, работа на интерактивной доске. Урок составлен с применением технологии проблемное обучение. В условиях поиска более современных форм и методов работы с целью повышения уровня образования повысился интерес к интерактивным технологиям, использование которых способствует эффективности усвоения учебного материала. Одним из актуальных нововведений стало активное использование интерактивной доски как средства повышения интенсификация процесса обучения за счет интерактивности, наглядности и динамичности подачи материала. Использование интерактивной доски является эффективным средством вовлечения учащихся в активный процесс познания на основе использования интерактивных способов обучения, что позволяет создать условия, способствующие формированию и развитию различных компетенций учащихся. Особыми преимуществами обладает интерактивная доска для обучения иностранным языкам. Заранее подготовленные тематические тексты, обучающие и проверочные упражнения, иллюстрации, аудио и видеоматериалы служат опорой для введения или активизации материала урока, повторения и закрепления речевых моделей и грамматический структур, совершенствования навыков чтения и восприятия иноязычной речи на слух, контроля и самоконтроля знаний. При обучении чтению используются приемы « Установление соответствий», « Восстановление деформированного текста», « Текст с пропусками», «Выделение необходимой информации». Коммуникативную ценность при обучении говорению имеют задания « Незаконченноепредложение», « Соотнесение реплик в диалоге», « Установление соответствий». Полезной при создании подобных заданий является флэш-анимация, готовые схемы можно найти в интернете и заполнить их необходимым тематическим материалом. При введении лексического материала наиболее эффективными являются такие приемы как: «Распределение на группы», «Убери лишнее», «Сопоставление», «Заполнение пробелов». На их материале можно не только вводить новые лексические единицы, но и обучать постановке вопроса, составлению высказывания, организации речевой ситуации, что способствует развитию коммуникативных умений. Использование интерактивной доски в учебном процессе значительно повышает эффективность усвоения материала учащимися при значительной экономии времени, а также мотивирует учеников на получение знаний и успешность. Работа на уроке становится живым действием, вызывающим у ученика неподдельную заинтересованность, а также способствует совершенствованию практических знаний и речевых умений, развитию социокультурной компетенции учащихся, совершенствованию навыков общения на иностранном языке. Применение работы на интерактивной доске позволяет сделать уроки ярче и эффективней, а главное полностью соответствующими требованиям современной методической науки. Урок построен таким образом, чтобы содержание урока соответствовало требованиям государственных программ, поставленным целям и задачам, принципам дидактики. Урок начинается с организационного момента, где учащимся сообщается тема урока и проблемные вопросы, которые будут решаться в ходе урока. В ходе фонетической зарядки, отрабатывается произношение изученной лексики. Активизация изученной лексики и использование ее в речи учащихся отрабатывается в заданиях подстановочного характера и в обратном переводе. Аудирование и чтение используется на уроке с целью извлечения информации. В качестве контроля понимания используются упражнения на поиск ответов в тексте на проблемные вопросы, на поиск детальной информации. Для совершенствования знаний грамматического материала и грамматических навыков говорения в ходе урока используются специальные упражнения: на поиск в прочитанных текстах грамматических форм по теме урока (present perfect continuous), обратный перевод, составление диалогов по ситуациям. В ходе урока применяются следующие формы организации познавательной деятельности: фронтальный опрос (обратный перевод, ответы на поставленные вопросы), парная (составление диалогов по ситуациям), индивидуальная (высказывание по проблемным вопросам), групповая форма (защита проектных работ). На протяжении всего урока учитель и учащиеся решают задачи сохранения здоровья, говорят о хороших и вредных привычках, об их влиянии на здоровье и внешность, о способах сохранения здоровья.
Занятие по теме " Темперамент" направлено на изучение индивидуальных особенностей учащихся 8-9 классов. Знакомит с понятием"темперамент", помогает учащимся определить свой тип темперамента. Материал урока направлен на сравнение модели поведения учащихся с поведением выдающихся и знаменитых людей, а так же предложенной карикатурой датского художника Х. Биструпа. Занятие является продолжением темы" Учет темперамента при выборе профессии", предусмотренной в программе С. Чистяковой " Твоя профессиональная карьера".
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее