Презентация к уроку английского языка в 4-м классе по теме «Работай и играй!» Учитель МБОУ "Михайловская средняя общеобразовательная школа" Козлова Ольга Михайловна

Данная презентация может быть использована учителями начальных классов для ознакомления учащихся с разными литературными жанрами (1, 2 класс) и для повторения при подготовке к итоговым работам в 4 классе.

Данная презентация предназначена для проведения урока математики в 9 классе по теме «Решение комбинаторных задач» Эта работа позволяет повторить школьникам теоретический материал по теме «Комбинаторика» и предлагает набор задач разного уровня сложности, которые и составляют значительную часть презентации. Имея в своем распоряжении такой материал, учитель сможет уделить больше времени другим компонентам подготовки к уроку.

В предлагаемой статье предложены варианты построения и преобразования графиков тригонометрических функций с использованием программы «Живая математика». Здесь рассматриваются различные случаи преобразования функций, заключающиеся в использовании знака модуля для функции и аргумента, введения коэффициентов перед функцией и аргументом, изменение знака. В каждом рассматриваемом случае приводится алгоритм построения соответствующих графиков с использованием основного (sinx, cosx, tgx), немодофицированного графика. В презентации каждое преобразование сопровождается определенным ВЫВОДОМ, в котором происходит сравнение с базовым графиком и производится выработка основных параметров сравнения преобразованных графиков с основным. Кроме того, в презентации приведен пример последовательного построения графика функции у=2sin(3x-п/2) при введении в основную функцию коэффициентов перед функцией, аргументом и вектора смещения вдоль оси абсцисс. Просмотр презентации по теме проходит с комментариями. Данная презентация успешно опробована при изложении темы «Преобразование графиков тригонометрических функций» в 10 классах в 2009-2010 и 2010-2011 годах. Высокий эстетический уровень оформления программы делает изучение темы привлекательным, развивает умение анализировать, сравнивать, делать выводы, развивает навыки самостоятельного мышления, появляется заинтересованность и потребность в получении дополнительных знаний.