Презентация к уроку русского языка в 10 классе на тему "Фразеология".

Раздел: «Презентация к уроку»

Презентация является мультимедийным сопровождением урока – «Королевский Лондон». Данная разработка может быть использована как для классного занятия, так и для самостоятельного изучения темы учащимися 6 класса. Задачей данной разработки является совершенствование и обогащение знаний о Лондоне и королевской семье, что предусмотрено общеобразовательной программой для 6 класса. Урок основан на материале учебника Английский язык, 6 класс для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка под редакцией О. В. Афанасьевой. Работа включает в себя организационный момент, с целью настроить учащихся на урок, основную часть и итог в виде игры «Кто хочет стать миллионером». Разработка направлена на развитие следующих аспектов: отработка словарного запаса, чтение текста, аудирование, говорение и письмо. Так же разработка способствует расширению кругозора учащихся. Игра «Кто хочет стать миллионером», а так же иллюстрации помогают закрепить полученную информацию и тем самым достичь поставленной задачи.

Раздел: «Презентация к уроку»

Текст – это один из многих видов работы над развитием речи и произношением учащихся в специальных школах для детей с недостатками слуха и отклонениями в развитии, а так же в общеобразовательных детских садах и школах. Как правило, текст используется для пополнения словарного запаса , расширения представлений об окружающем мире. Если рассматривать работу с текстом с технической стороны, то он помогает развивать навыки чтения , способствует развитию внятности речи и произношения в целом. Традиционно работа с текстом проводится практически по одной и той же схеме. Это – чтение, затем работа над словарём, ответы на вопросы, пересказ, работа по картинкам. Зачастую большая часть текста для детей с отклонениями в развитии и недостатками слуха остается непонятной. Как правило, учитель чаще всего передает краткое содержание текста сам, то есть адаптирует текст. Затем задаются общие вопросы. Дети, опираясь на наводящие вопросы, пробуют пересказать текст. При этом они передают содержание текст, механически запоминая лексику текста. Так идёт наслоение материала , который остается вне поля зрения учащихся. С годами тексты усложняются. И уже в старших классах детям бывает очень трудно справиться с более сложными текстами программного материала, особенно, если это тексты фольклорного характера или тексты - стихотворения, где очень много лексики, которую детям трудно понять. Учителю необходимо объяснять чуть ли не каждое слово, но на это времени на уроке зачастую совсем не хватает. Как же сделать так, чтобы работа над текстом была построена таким образом, чтобы ребенок мог усвоить как можно больше слов, мог развивать свою речь и произношение? Это вы узнаете из представленного материала.

Раздел: «Презентация к уроку»