Презентация используется на уроках в 11-х классах при обобщении темы «Атомная физика».
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Портрет Мусы Джалиля ,его семья, ,моабитская тетрадь,его награды, памятник в г. Казани. Поэзия Мусы Джалиля, одухотворенная высокими человеческими идеалами, наполненная горячей любовью к людям, нашла дорогу к миллионам сердец. Мусу Джалиля знают и почитают не только советские люди, его знают и почитают миллионы людей в Европе, Америке, Азии. Его стихи, его смерть-это великий подвиг. Известный азербайджанский поэт Самед Вургун сказал замечательные слова о Мусе. "Мир и мировая литература знает много поэтов, обессмертивших свои имена неувядаемой славой, но таких, как поэт-герой Муса Джалиль, увековечивших свое имя и бессмертными творениями и смертью, которая сама является подвигом, не так уж много. Вот они: великий Байрон, славный поэт Венгрии Петефи, герой Юлиус Фучик и, наконец, Муса Джалиль". Поэтический и гражданский подвиг Джалиля подготовлен всей его жизнью. Залилов Муса Мустафович (Муса Джалиль) - татарский поэт, герой- антифашист. Родился 15 (2 по ст.с.) февраля 1906 года в селе Мустафино ныне Шарлыкского района Оренбургской области в семье крестьянина-бедняка. Татарин. Член ВКП(б) с 1929 года. Учился в Оребургском медресе "Хусаиния", которое после Октябрьской революции было преобразована в Татарский институт народного образования - ТИНО. В 1919 году вступил в комсомол. Участник Гражданской войны. Воевал с Дутовым. В этот период появились первые его стихи, призывающие рабочую молодёжь на борьбу с врагами революции. После гражданской войны он активно участвует в организации первых пионерских отрядов, пишет детские стихи и пьессы. Его избирают членом Бюро Татаро-Башкирской секции ЦК комсомола и направляют в Москву. Здесь он поступает на филологический факультет МГУ. Его стихи, которые он писал на родном языке, читались в переводах на университетских вечерах и пользовались большим успехом. По окончании университета в 1931 году его направляют в Казань, где он целиком отдаётся творческой работе и общественной деятельности. В 1939 году его избирают председателем Союза писателей Татарской АССР и депутатом городского Совета. Как писатель (литературный псевдоним Муса Джалиль) он работает практически во всех литературных жанрах: пишет песни, стихи, поэмы, пьесы, публицистику, собирает материал для романа о комсомоле. На основе его поэм «Алтын Чэч» и «Иль дар» композитор Н.Жиганов написал оперы (последняя из них удостоена Сталинской премии). В предвоенные годы Джалиль жил в Казани и работал председателем Союза писателей Татарии. На второй день войны Муса прибыл в военкомат, просил отправить его на фронт. В июле 1941 года был призван в Красную Армию. Окончил шестимесячные курсы политработников и в звании старшего политрука направлен на Волховский фронт. До июля 1942 года работал военным корреспондентом армейской газеты "Отвага". Грянула Великая Отечественная война. С первых же дней Муса Джалиль идет в военкомат и требует, чтобы его призвали в ряды Красной Армии. Он хотел скорее уйти на переднюю линию огня. Ему удалось настоять на своем. Но сразу его на фронт не послали. Сначала Муса поехал в тихий провинциальный Мензелинск, где учился на курсах политруков. Поэт после приезда из Москвы (1939-1940) жил сначала на улице Николая Ершова, дом 2, а потом на улице Горького, дом 17/9. Отсюда родные и друзья проводили Мусу в армию. Больше он сюда не вернулся. В память о жизни поэта в доме говорит мемориальная доска. Потом Волховский фронт. Бои и, наконец, горький плен. Раненный в грудь, без сознания Муса Джалиль попадает в руки врага. Горечь и позор плена тяжело переживал Джалиль. Он понимал, что лучше бы в бою погибнуть, чем влачить жалкую жизнь в стане врага. Нет, он не будет жалким холуем, прислужником. Годы плена стали для Мусы Джалиля великими. Именно в эту лихую годину в нем проявились самые высокие, самые сильные стороны человеческого характера вообще: непоколебимая вера в победу, сила духа, неиссякаемая энергия сопротивления. Все это и позволило Мусе Джалилю подняться до вершин бессмертия. Он сумел организовать пленных на борьбу с фашизмом. И для этих людей начался второй фронт, фронт борьбы с немцами в их глубоком тылу. Воевал на Ленинградском и Волховском фронтах. Был корреспондентом армейской газеты «Отвага» 2-й ударной армии (Волховский фронт). 1942 год. Начались суровые фронтовые будни. Джалиль все время находился на передовой, там, где было трудно. Боевые друзья, воевавшие с ним, вспоминают, как отважно сражался старший политрук на Волховском фронте, будучи военным корреспондентом газеты "Отвага". 26 июня 1942 года фашисты вели непрерывный огонь по нашим позициям. Враг бросал в атаку все новые и новые подкрепления. Силы были слишком неравными. В тяжелых оборонительных боях войска Волховского фронта с трудом сдерживали натиск гитлеровцев. Солдаты и командиры героически сражались за каждый метр земли. В одной из контратак у деревни Мясной Бор Муса Джалиль был тяжело ранен. Он лежал в кювете, который быстро заполнялся водой. В бессознательном состоянии Муса был взят в плен, долгое время находился на грани жизни и смерти. Его выходили военнопленные, которые хорошо знали своего поэта. Позднее Муса Джалиль был брошен в лагерь, затем пошли тюрьмы, фашистские застенки: Моабит, Шпандау, Плетцензее. В лагере под Радомом, в Польше, Джалиль возглавил подпольную организацию военнопленных. Фашисты в то время хотели создать специальные легионы из числа пленных нерусской национальности. Легион, сформированный под Радомом, был послан на фронт, но в районе Гомеля повернул оружие против гитлеровцев. Находясь в концлагере Шпандау, он организовал группу, которая должна была готовить побег. Одновременно вёл политическую работу среди пленных, выпускал листовки, распространял свои стихи, призывающие к сопротивлению и борьбе. По доносу провокатора он был схвачен гестаповцами и заключён в одиночную камеру берлинской тюрьмы Моабит. Ни жестокие пытки, ни посулы свободы, жизни и благополучия ни камера смертников не сломили его воли и преданности Родине. Тогда он был приговорён к смерти. 25 августа 1944 года казнён на гильотине в тюрьме Плётцензее в Берлине. Джалиль до конца оставался советским поэтом. На обрывках бумаги огрызком карандаша писал стихи, как он сам выразился, "на плахе под топором палача", наполненные жаждой свободы и страстным призывом к борьбе с фашизмом. Героизм - это существо поэзии Джалиля. Он и сам погиб как герой, - не склонив головы, непокоренный. Именем Джалиля названы улицы, корабль, молодой город в Татарии. В Казани установлен памятник. На здании укома в Орске, где работал Джалиль, установлена мемориальная доска. О Герое написаны опера, роман, десятки поэм и стихов. Долгое время судьба Мусы Джалиля оставалась неизвестной. Только благодаря многолетним усилиям следопытов была установлена его трагическая гибель. 2 февраля 1956 года Указом Президиума Верховного Совета СССР за исключительную стойкость и мужество, проявленные в борьбе с немецко- фашистскими захватчиками, ему посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. Награждён орденом Ленина. В центре Казани Мусе Джалилю установлен памятник. Его имя носили теплоход на Волге, посёлок городского типа в Татарстане. В тюрьме он создал 115 поэтических произведений. Его записные книжки со стихами были сохранены товарищем по заключению бельгийским антифашистом Андре Тиммермансом. После войны Тиммерманс передал их советскому консулу. Стихи были возвращены на Родину. Сборник моабитских стихов впервые был издан на татарском языке в Казани в 1953 году. В 1955 году сборник стихов Мусы Джалиля был выпущен издательством "Молодая гвардия" под названием "Героическая песня". Первая моабитская самодельная записная книжка размером 9,5Х7,5 см содержит 60 стихотворений. Второй моабитский блокнот - тоже самодельная записная книжка размером 10,7х7,5 см. В ней содержится 50 стихотворений. Эти тетради хранятся в Государственном объединенном музее Республики Татарстан. До сих пор неизвестно, сколько же было всего тетрадей. За толстыми стенами камеры пылко билось сердце человека-борца, коммуниста, человека, беспредельно любящего свою Родину, свой народ. И каждый стук его рождал новые строки, которые потом изумили весь мир: Не преклоню колен, палач, перед тобою, Хотя я узник твой, я раб в тюрьме твоей, Придет мой час - умру. Но знай: умру я стоя, Хотя ты голову отрубишь мне, злодей. Независимо, гордо звучит каждое слово! Это настроение любого стихотворения. Пускай мои минуты сочтены, Пусть ждет меня палач и вырыта могила, Я ко всему готов. Но мне еще нужны Бумага белая и черные чернила. Джалиль спешил - надо было сказать многое. О жизни. О фронтовых друзьях. О родине. О близких. Песня меня научила свободе, Песня борцом умереть мне велит... Он писал, аккуратно занося стихи в самодельный блокнот. Получилась небольшая тетрадь, которую легко было прятать, т.к. она помещалась в человеческой ладони. Пусть сердце пылает в песне, Правда ей дорога. Песней ласкал я друга, Песней ломил врага. С песней я шел сквозь пули, С песней весну встречал, Последнюю песню пою я Под топором палача. Воспевая любовь, человек большой души, поэт, утверждал всесилие ее. Дочурка мне привиделась во сне. Пришла, пригладила мне чуб ручонкой... Эти строки, как и многие другие, читать без слез и душевного волнения нельзя. "Моабитская тетрадь" - это бессмертная книга, потрясающая читателей силой человеческого духа. Это гимн бесстрашию и стойкости советского человека. В последние дни войны, а именно 23 апреля 1945 года, воины 79-го стрелкового корпуса, наступавшие на рейхстаг, увидели большое серое здание за высокой кирпичной оградой - тюрьму. Когда бойцы ворвались во двор тюрьмы, там уже никого не было: ни охраны, ни заключенных. Ветер носил по двору мусор, обрывки бумаг, сваленные в кучу какие-то папки. И тут... один из солдат заметил клочок бумаги. На нем по-русски было написано: "Я, поэт Муса Джалиль, заключен в Моабитскую тюрьму, которому предъявлены политические обвинения и, наверное, скоро буду расстрелян. Если кому-нибудь из русских попадет эта запись, пусть передадут привет от меня товарищам - писателям в Москве, сообщат семье". Так вместе с известием о Победе на Родину пришла трагическая весть о М. Джалиле. Потребовалось много лет, чтобы шаг за шагом проследить путь Джалиля в лагерях смерти, выяснить все обстоятельства его подвига, сердцем прочитать "Моабитскую тетрадь". Мир был потрясен правдой... Перед казнью Джалиль беспокоился о судьбе своих стихов: "В плену, в заточении - 1942. IХ - 1943.ХI - написал 125 стихотворений и одну поэму. Но куда писать? - Умирают вместе со мной". Но умирать его стихам не дали его товарищи по борьбе. Они спасли "Моабитскую тетрадь". Доставлена на Родину одна записная книжка со стихами в 1946 году, другая - в 1947 году. Ее сохранил и передал бельгийский антифашист Андре Тиммерманс. Один раз в году, 15 февраля, в день рождения поэта-героя, подлинник "Моабитских тетрадей" на красных подушечках в сопровождении воинского эскорта выносят из фондов для всеобщего обозрения. В эти дни в музее особенно многолюдно: все приходят, чтобы выразить свою любовь и уважение к М. Джалилю, чтобы увидеть свидетельство гражданского и поэтического подвига "Моабитской тетради". Гордость переполняет сердце, когда видишь этот церемониал. Вот вершина, которую может достичь человек. Имя ему - солдат. Пройдут годы, многое изменится. Но и потом "Моабитская тетрадь" будет волновать новые поколения, звать их к стойкости и героизму, будет учить жить. По крайней мере со мной и моими учениками было именно так. Погибнуть стоя, не склонив головы, погибнуть во имя жизни других,-вот мысли, которыми жил поэт в дни тюремного заточения. Джалиль и его лирический герой не боятся смерти и сознают свое превосходство над ней потому, что знают силу, которая выше, сильнее смерти. Эта сила - бессмертие. Умирая не умрет герой - Мужество останется в веках. Имя прославляй свое борьбой, Чтоб оно не молкло на устах! И оно не умолкло. Имя Мусы Джалиля на века останется в памяти тех, за кого он отдал свою жизнь. В Татарской республике Мусу Джалиля знает каждый от мала до велика. В 1957 году за цикл стихов "Моабитская тетрадь" Мусе Джалилю посмертно присуждена Ленинская премия. Муса Джалиль любил Казань. Это был для него родной город. Здесь он учился, здесь он творил свои стихи. Некоторые из них Муса Джалиль посвятил Казани. В память о великом жителе города в 1966 году на площади 1 Мая поставлен памятник, именем Мусы Джалиля казанцы назвали бывшую Банковскую улицу.

Презентация предназначена для учащихся 1-го класса школы 8 вида. Обобщающий урок чтения и развития речи" Лунтик учится читать".
Презентация к уроку немецкого языка Преподаватель: Щербинина Наталья Игнатьевна Предмет: Немецкий язык Тема: Позаботимся вместе о нашей планете Земля Продолжительность занятия: 45 мин Класс: седьмой МБОУ "Сайгинская СОШ" Верхнекетского района Томской области Авторский медиапродукт: презентация из 12 слайдов (среда MS Power Point) Структура презентации: № слайда Содержание слайда 1 Позаботимся вместе о нашей планете Земля! 2 Задачи урока 3 Образуйте сложные слова 4 Что может быть в опасности? 5 Что это за слова? 6 Как можно защитить лес? 7 Проблема. Что надо сделать? 8 Мы ищем немецкие эквиваленты к русским предложениям 9 Почему остановка «плачет»? 10 Экологические проблемы 11,12 Мини-проекты Целесообразность использования медиапродукта на занятии: 1. повышение мотивации к процессу обучения; 2. увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала; 3. эффективность выполнения упражнений. План урока: Части - блоки урока (краткое содержание деятельности учителя и учащихся) Время реализации 1. Организационный момент: приветствие, вступительное слово учителя 1 минута 2. Постановка цели и задач урока, мотивация знаний учебной деятельности. 1 минута 3. Закрепление изученного материала: • построение сложных предложений • повторение лексики • образование сложных слов • умение работать с текстом 20 минут 4. Защита мини-проектов 20 минут 5. Итог урока 3 минут Цель урока: Обобщение знаний учащихся с использованием экологического материала. Задачи урока: 1. Образовательные • тренировать в употреблении лексики по данной теме; • привлекать внимание к значимости экологических проблем; • систематизировать знания о сложных предложениях. 2. Развивающая • расширять поисково-исследовательский характер учебной деятельности учащихся 3. Воспитательные • воспитывать умение контролировать и объективно оценивать собственную работу, предоставлять продукт своей деятельности; • прививать любовь к природе, окружающему миру. Оборудование: компьютер, экран, проектор, раздаточный материал. Ход урока: Время Ход урока Примечания 1 мин. 1. Организационная часть: приветствие. 1 мин. 2. Постановка цели и задач урока, мотивация знаний учебной деятельности. Учитель: Die Natur auf unserem Planeten Erde ist in Gefahr. Wir müssen beim Umweltschutz mitmachen. Die Natur schmückt unser Leben,dient dem Menschen, ernährt und heilt ihn. Слайд №1 Учитель: Was ist eigentlich los? Könnt ihr diese Fragen (russisch) beantworten? Wir areiten in Gruppen. Jede Gruppe wählt sich ein ökologisches Problem (seihe Titel) und informiert dann die anderen. Сегодня мы будем тренироваться в употреблении лексики по этой теме и построении сложных предложений. Слайд «Позаботимся вместе о нашей планете Земля!» Слайд «Задачи урока» 20 мин. 3. Закрепление изученного материала Учитель: Bildet zusammengesetzte Substantive. Alles Leben auf der Erde brauncht Wasser. Ученик1: Aber fast überall ist das Wasser verschmutzt. Das Schmutzwasser Ученик2: der LuftSchutz Ученик3: der Chemikalienabfall Ученик4: die Mülltonne Учитель: Was kann in Gefahr sein? Ученик1: Die Luft an manchen Orten ist so verschmutzt, dass es gefährlich ist, sie einzuatmen. Ученик2: Alles Leben auf der Erde braucht Wasser. Aber fast überall ist das Wasser verschmutzt. Ученик3: Tiere und Pflanzen kommen in Gefahr, weil man ihren Lebensraum zerstört und verschmutzt hat. Ученик4: Es ist wichtig, den Wald zu schützen, weil er die Sauberkeit der Luft sorgt. Учитель: Der Mensch vernichtet Tiere und Pflanzen. Die Industribetriebe verschmutzen die Luft. Alle teilen inwischen denselben Atem: das Tier, der Baum, der Mensch. Der Mensch verhaltet sich so, al ser noch einen zweiten Planeten in Reserve hat. Was für Wörter sind das? Учитель: Jetzt wissen wir, wer und was in Gefahr ist und warum. Aber was müssen wir machen? Also, welche Probleme des Umweltschutzes gibt es in Bussland? Der Wortalat hilft euch dabei. Ученик1: Saurer Regen – weniger Auto fahren. Ученик2: Luftverschmutzung – keine Gase. Ученик2: Wasserverschmutzung – Wasser schützen. Ученик3: Aussterbung von Tiere und Pflanzen – den Tieren helfen. Ученик4: Ozonloch – die Luft sanber halten. Учитель: Ist es wichtig, den Wald schützen? Warum? Wie kann man den Wald schützen? Wir lessen und beachten die Wotfolge. Stellt selbst einige Sätze zusammen. Beginnt so: Ученик1: Es ist wichtig, den Wald zu schützen, weil er die grünen Lungen des Landes bildet. Ученик2: Es ist wichtig, den Wald zu schützen, dass er unseren Planeten schmuckt. Ученик3: Es ist wichtig, den Wald zu schützen, denn er schützt den Menschen vor Kälte. Ученик4: Es ist wichtig, den Wald zu schützen, und er sorgt für die Sauberkeit der Luft. Учитель: Bitte helft den Wald sauber zu halten! Учитель: Wir suchen im Text deutsche Äquivalente zu den russischen Sätzen. Ученик1: Основная масса мусора закапывается. Der meiste Müll wild also begraben. Ученик2: В некоторых городах недостаточно места, чтобы зарывать мусор. Там мусор сжигается и загрязняет воздух. In manchen Städten gibt es nicht mehr genug Platz, um den Müll zu begraben. Ученик3: Когда мы перерабатываем и избегаем мусора, то его становаиться намного меньше и это сохраняет нашу Землю зеленой. Wenn wir Müll recyceln und vermeiden, dann gibt es viel weniger Müll, und das hält unsere Erde grün. Ученик4: Перерабатывание помогает экономить энергию и таким образом держать воздух в чистоте. Das Recycling hilft Energie zu sparen und so auch die Lüft sauber zu halten. Учитель: Alle Menschen sallen viel machen, um die Natur zu retten. Wir sollen im Wald keine Dosen und Flaschen werfen. Die Umwelt muss man schützen. Учитель: Lest das Gedicht und sagt: Passt es zu unserem Thema und warum? Warum “weint” die Haltestelle? Ученик1: Becher, Alufolie, Coladosen, Büchsen,… Zu viel Mull! Учитель: Was müssen wir machen, damit die Haltestelle “lacht”? Ученик2: Wir müssen den Boden sparsam nutzem und sauber halten. Учитель: Die Folgen der menschlichen Tätigkeit sind night nur für die Umwelt gefährlich, sondern gleichzeitig auch für die Menschen selbst. Слайд «Образуйте сложные слова» Слайд «Что может быть в опасности?» После ответов ребят появляются слова на слайде Слайд «Что это за слова?» Ученики называют слова, которые по очереди появляются на слайде Слайд «Проблема. Что надо сделать?» Слайд «Как можно защитить лес?» Ученики составляют свои предложения с разными союзами. Слайд «Мы ищем немецкие эквиваленты к русским предложениям» У каждого ученика на парте лежит карточка с текстом Слайд «Почему остановка “плачет”»? Слайд «Экологические проблемы» (просмотр видеофильма) 20 мин. 4. Защита мини-проектов Слайд «Мини-проекты» Каждая группа выходит и защищает свой проект 3 мин. 5. Итог урока Учитель: Wie kaum man unseren Planeten schützen? Kännt ihr diese Fragen (russisch) beantworten? Ученик1: Menschen über ökologische Probleme informieren. Ученик2: Wasser und Energie sparen Ученик3: Tiere nicht misshandeln Ученик4: Seltene Pflanzen nicht pflücken Ученик5: An ökologischen Akrionen teilnehmen.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее