Автор/ы проекта (ФИО) Пузикова Ольга Сергеевна
Должность (с указанием преподаваемого предмета) Учитель русского языка и литературы
Образовательное учреждение Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новошешминская гимназия Новошешминского муниципального района Республики Татарстан»
Название проекта Разработка урока развития речи «Подготовка к сочинению-описанию домашнего животного»
Операционная система, с помощью которой подготовлен мультимедийный компонент (Windows, Linux) Windows
Форма (презентация, тест и т.п.) Презентация
Размер ресурса (мегабайт) 6,46МБ
Технические данные
(компьютер, интерактивная доска и другие.) Компьютер, интерактивная доска, мультимедиапроектор
Учебный предмет Русский язык
Класс 5-ый
Название учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурс Общеобразовательная учебная программа. Учебник «Русский язык. 5 класс» Т.А. Ладыженской
Название темы или раздела учебного курса Морфология
Формат ресурса - основного файла (ppt, avi, exe, doc или другие) doc
Вид ресурса
(презентация, видео, текстовый документ, электронная таблица и другие) Презентация
Образовательный тип
(Поясняющий текст, учебный текст, методичка, разработанная программа, электронный тест, электронный учебник и другие) Поясняющий текст, учебный текст
Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал Microsoft Word 2007,Microsoft PowerPoint 2007, Photo Flash Maker Professional, Microsoft Visual Studio 2005
Цели, задачи дидактического материала 1. Прививать умение описывать животное;
2. Развивать речь, память, воображение;
3. Воспитывать любовь к животным.
Содержание дидактического материала (раскрыть подробно) Презентация
Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.) Фотографии, графические изображения, анимационные эффекты, звуковые файлы
Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.) Таблица «Стили речи»
Возможности использования дидактического материала:
- педагогом на уроке (указать этапы урока);
- учащимися Педагог (на всех этапах урока)
Учащийся (в случае самостоятельного изучения темы)
Ограничения на использование ресурса (да, нет), описание ограничений Нет
Подробное объяснение места медиа-, мультимедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе. Данная работа может быть использована любым учителем-словесником, а также самостоятельно учащимися, так как не требует особых навыков работы с техникой и программными продуктами
sochinenie-opisanie-5-klass.ppt
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Презентация и конспект урока алгебры для учеников 7 класса
Презентация по немецкому языку "Карнавал в германии. Fasching."для использования во внеурочной деятельности оформлена в форме викторины в качестве версии телеперадачи "Своя игра". Может использоваться для учащихся начальных и средних классов.
Текст – это один из многих видов работы над развитием речи и произношением учащихся в специальных школах для детей с недостатками слуха и отклонениями в развитии, а так же в общеобразовательных детских садах и школах. Как правило, текст используется для пополнения словарного запаса , расширения представлений об окружающем мире. Если рассматривать работу с текстом с технической стороны, то он помогает развивать навыки чтения , способствует развитию внятности речи и произношения в целом. Традиционно работа с текстом проводится практически по одной и той же схеме. Это – чтение, затем работа над словарём, ответы на вопросы, пересказ, работа по картинкам. Зачастую большая часть текста для детей с отклонениями в развитии и недостатками слуха остается непонятной. Как правило, учитель чаще всего передает краткое содержание текста сам, то есть адаптирует текст. Затем задаются общие вопросы. Дети, опираясь на наводящие вопросы, пробуют пересказать текст. При этом они передают содержание текст, механически запоминая лексику текста. Так идёт наслоение материала , который остается вне поля зрения учащихся. С годами тексты усложняются. И уже в старших классах детям бывает очень трудно справиться с более сложными текстами программного материала, особенно, если это тексты фольклорного характера или тексты - стихотворения, где очень много лексики, которую детям трудно понять. Учителю необходимо объяснять чуть ли не каждое слово, но на это времени на уроке зачастую совсем не хватает. Как же сделать так, чтобы работа над текстом была построена таким образом, чтобы ребенок мог усвоить как можно больше слов, мог развивать свою речь и произношение? Это вы узнаете из представленного материала.
Комментарии