Разработка урока развития речи «Подготовка к сочинению-описанию домашнего животного»

30 ноября 2013
Автор/ы проекта (ФИО) Пузикова Ольга Сергеевна Должность (с указанием преподаваемого предмета) Учитель русского языка и литературы Образовательное учреждение Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новошешминская гимназия Новошешминского муниципального района Республики Татарстан» Название проекта Разработка урока развития речи «Подготовка к сочинению-описанию домашнего животного» Операционная система, с помощью которой подготовлен мультимедийный компонент (Windows, Linux) Windows Форма (презентация, тест и т.п.) Презентация Размер ресурса (мегабайт) 6,46МБ Технические данные (компьютер, интерактивная доска и другие.) Компьютер, интерактивная доска, мультимедиапроектор Учебный предмет Русский язык Класс 5-ый Название учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурс Общеобразовательная учебная программа. Учебник «Русский язык. 5 класс» Т.А. Ладыженской Название темы или раздела учебного курса Морфология Формат ресурса - основного файла (ppt, avi, exe, doc или другие) doc Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ, электронная таблица и другие) Презентация Образовательный тип (Поясняющий текст, учебный текст, методичка, разработанная программа, электронный тест, электронный учебник и другие) Поясняющий текст, учебный текст Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал Microsoft Word 2007,Microsoft PowerPoint 2007, Photo Flash Maker Professional, Microsoft Visual Studio 2005 Цели, задачи дидактического материала 1. Прививать умение описывать животное; 2. Развивать речь, память, воображение; 3. Воспитывать любовь к животным. Содержание дидактического материала (раскрыть подробно) Презентация Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.) Фотографии, графические изображения, анимационные эффекты, звуковые файлы Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.) Таблица «Стили речи» Возможности использования дидактического материала: - педагогом на уроке (указать этапы урока); - учащимися Педагог (на всех этапах урока) Учащийся (в случае самостоятельного изучения темы) Ограничения на использование ресурса (да, нет), описание ограничений Нет Подробное объяснение места медиа-, мультимедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе. Данная работа может быть использована любым учителем-словесником, а также самостоятельно учащимися, так как не требует особых навыков работы с техникой и программными продуктами
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Занятие по теме " Темперамент" направлено на изучение индивидуальных особенностей учащихся 8-9 классов. Знакомит с понятием"темперамент", помогает учащимся определить свой тип темперамента. Материал урока направлен на сравнение модели поведения учащихся с поведением выдающихся и знаменитых людей, а так же предложенной карикатурой датского художника Х. Биструпа. Занятие является продолжением темы" Учет темперамента при выборе профессии", предусмотренной в программе С. Чистяковой " Твоя профессиональная карьера".
Презентация к уроку немецкого языка Преподаватель: Щербинина Наталья Игнатьевна Предмет: Немецкий язык Тема: Позаботимся вместе о нашей планете Земля Продолжительность занятия: 45 мин Класс: седьмой МБОУ "Сайгинская СОШ" Верхнекетского района Томской области Авторский медиапродукт: презентация из 12 слайдов (среда MS Power Point) Структура презентации: № слайда Содержание слайда 1 Позаботимся вместе о нашей планете Земля! 2 Задачи урока 3 Образуйте сложные слова 4 Что может быть в опасности? 5 Что это за слова? 6 Как можно защитить лес? 7 Проблема. Что надо сделать? 8 Мы ищем немецкие эквиваленты к русским предложениям 9 Почему остановка «плачет»? 10 Экологические проблемы 11,12 Мини-проекты Целесообразность использования медиапродукта на занятии: 1. повышение мотивации к процессу обучения; 2. увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала; 3. эффективность выполнения упражнений. План урока: Части - блоки урока (краткое содержание деятельности учителя и учащихся) Время реализации 1. Организационный момент: приветствие, вступительное слово учителя 1 минута 2. Постановка цели и задач урока, мотивация знаний учебной деятельности. 1 минута 3. Закрепление изученного материала: • построение сложных предложений • повторение лексики • образование сложных слов • умение работать с текстом 20 минут 4. Защита мини-проектов 20 минут 5. Итог урока 3 минут Цель урока: Обобщение знаний учащихся с использованием экологического материала. Задачи урока: 1. Образовательные • тренировать в употреблении лексики по данной теме; • привлекать внимание к значимости экологических проблем; • систематизировать знания о сложных предложениях. 2. Развивающая • расширять поисково-исследовательский характер учебной деятельности учащихся 3. Воспитательные • воспитывать умение контролировать и объективно оценивать собственную работу, предоставлять продукт своей деятельности; • прививать любовь к природе, окружающему миру. Оборудование: компьютер, экран, проектор, раздаточный материал. Ход урока: Время Ход урока Примечания 1 мин. 1. Организационная часть: приветствие. 1 мин. 2. Постановка цели и задач урока, мотивация знаний учебной деятельности. Учитель: Die Natur auf unserem Planeten Erde ist in Gefahr. Wir müssen beim Umweltschutz mitmachen. Die Natur schmückt unser Leben,dient dem Menschen, ernährt und heilt ihn. Слайд №1 Учитель: Was ist eigentlich los? Könnt ihr diese Fragen (russisch) beantworten? Wir areiten in Gruppen. Jede Gruppe wählt sich ein ökologisches Problem (seihe Titel) und informiert dann die anderen. Сегодня мы будем тренироваться в употреблении лексики по этой теме и построении сложных предложений. Слайд «Позаботимся вместе о нашей планете Земля!» Слайд «Задачи урока» 20 мин. 3. Закрепление изученного материала Учитель: Bildet zusammengesetzte Substantive. Alles Leben auf der Erde brauncht Wasser. Ученик1: Aber fast überall ist das Wasser verschmutzt. Das Schmutzwasser Ученик2: der LuftSchutz Ученик3: der Chemikalienabfall Ученик4: die Mülltonne Учитель: Was kann in Gefahr sein? Ученик1: Die Luft an manchen Orten ist so verschmutzt, dass es gefährlich ist, sie einzuatmen. Ученик2: Alles Leben auf der Erde braucht Wasser. Aber fast überall ist das Wasser verschmutzt. Ученик3: Tiere und Pflanzen kommen in Gefahr, weil man ihren Lebensraum zerstört und verschmutzt hat. Ученик4: Es ist wichtig, den Wald zu schützen, weil er die Sauberkeit der Luft sorgt. Учитель: Der Mensch vernichtet Tiere und Pflanzen. Die Industribetriebe verschmutzen die Luft. Alle teilen inwischen denselben Atem: das Tier, der Baum, der Mensch. Der Mensch verhaltet sich so, al ser noch einen zweiten Planeten in Reserve hat. Was für Wörter sind das? Учитель: Jetzt wissen wir, wer und was in Gefahr ist und warum. Aber was müssen wir machen? Also, welche Probleme des Umweltschutzes gibt es in Bussland? Der Wortalat hilft euch dabei. Ученик1: Saurer Regen – weniger Auto fahren. Ученик2: Luftverschmutzung – keine Gase. Ученик2: Wasserverschmutzung – Wasser schützen. Ученик3: Aussterbung von Tiere und Pflanzen – den Tieren helfen. Ученик4: Ozonloch – die Luft sanber halten. Учитель: Ist es wichtig, den Wald schützen? Warum? Wie kann man den Wald schützen? Wir lessen und beachten die Wotfolge. Stellt selbst einige Sätze zusammen. Beginnt so: Ученик1: Es ist wichtig, den Wald zu schützen, weil er die grünen Lungen des Landes bildet. Ученик2: Es ist wichtig, den Wald zu schützen, dass er unseren Planeten schmuckt. Ученик3: Es ist wichtig, den Wald zu schützen, denn er schützt den Menschen vor Kälte. Ученик4: Es ist wichtig, den Wald zu schützen, und er sorgt für die Sauberkeit der Luft. Учитель: Bitte helft den Wald sauber zu halten! Учитель: Wir suchen im Text deutsche Äquivalente zu den russischen Sätzen. Ученик1: Основная масса мусора закапывается. Der meiste Müll wild also begraben. Ученик2: В некоторых городах недостаточно места, чтобы зарывать мусор. Там мусор сжигается и загрязняет воздух. In manchen Städten gibt es nicht mehr genug Platz, um den Müll zu begraben. Ученик3: Когда мы перерабатываем и избегаем мусора, то его становаиться намного меньше и это сохраняет нашу Землю зеленой. Wenn wir Müll recyceln und vermeiden, dann gibt es viel weniger Müll, und das hält unsere Erde grün. Ученик4: Перерабатывание помогает экономить энергию и таким образом держать воздух в чистоте. Das Recycling hilft Energie zu sparen und so auch die Lüft sauber zu halten. Учитель: Alle Menschen sallen viel machen, um die Natur zu retten. Wir sollen im Wald keine Dosen und Flaschen werfen. Die Umwelt muss man schützen. Учитель: Lest das Gedicht und sagt: Passt es zu unserem Thema und warum? Warum “weint” die Haltestelle? Ученик1: Becher, Alufolie, Coladosen, Büchsen,… Zu viel Mull! Учитель: Was müssen wir machen, damit die Haltestelle “lacht”? Ученик2: Wir müssen den Boden sparsam nutzem und sauber halten. Учитель: Die Folgen der menschlichen Tätigkeit sind night nur für die Umwelt gefährlich, sondern gleichzeitig auch für die Menschen selbst. Слайд «Образуйте сложные слова» Слайд «Что может быть в опасности?» После ответов ребят появляются слова на слайде Слайд «Что это за слова?» Ученики называют слова, которые по очереди появляются на слайде Слайд «Проблема. Что надо сделать?» Слайд «Как можно защитить лес?» Ученики составляют свои предложения с разными союзами. Слайд «Мы ищем немецкие эквиваленты к русским предложениям» У каждого ученика на парте лежит карточка с текстом Слайд «Почему остановка “плачет”»? Слайд «Экологические проблемы» (просмотр видеофильма) 20 мин. 4. Защита мини-проектов Слайд «Мини-проекты» Каждая группа выходит и защищает свой проект 3 мин. 5. Итог урока Учитель: Wie kaum man unseren Planeten schützen? Kännt ihr diese Fragen (russisch) beantworten? Ученик1: Menschen über ökologische Probleme informieren. Ученик2: Wasser und Energie sparen Ученик3: Tiere nicht misshandeln Ученик4: Seltene Pflanzen nicht pflücken Ученик5: An ökologischen Akrionen teilnehmen.

В презентации урока - изучение нового материала «Карбоновые кислоты». Данная презентация направлена на формирование целостного представления о карбоновых кислотах. Целью презентации является: дать представление о карбоновых кислотах, их строении, физических и химических свойствах, применении. Представленный материал отражает возможность использования компьютерных технологий при изучении химии, которое обогащает учебный процесс и способствует развитию личности учащегося.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее