Анализируя исследования известных ученых практиков (Р.И. Лалаева, Л.Г.Парамонова, И.Н.Садовникова и др.) и свои собственные, можно сказать, что среди нарушений письменной речи первое место занимает дисграфия смешанного вида с оптико-кинетическими ошибками. Вниманию специалистов я предлагаю собственную авторскую разработку. В данной разработке я попыталась объединить и систематизировать уже имеющие материалы и свои наработки в компактную рабочую пропись. Данная система и структура заданий соответствует любой школьной программе, что делает её универсальной. Задания сопровождаются мультимедийными презентациями на каждую букву. Фон презентаций соответствует характеристикам соответствующих звуков. Используя презентации к прописям, достигается максимально наглядность, которая является основной формой работы с младшими школьниками с нарушениями речи.
Данный информационный ресурс может быть использован на заключительных уроках физике в качестве проверки знаний учащихся. Материал представленный в презентации формирует у учащихся единую картину мира, реализует в полной мере метапредметные связи
Презентация для активизации знаний по данной теме
Презентация предназначена для работы с учащимися 9 класса во время итогового повторения и подготовки к ГИА по теме «Прогрессии». В презентации содержится необходимый теоретический материал, формулы, образцы решения типовых задач, а также задач повышенного уровня. В конце презентации предложена учащимся разноуровневая самостоятельная работа и ответы для самопроверки.