Звук [ш] и буквы Ш, ш

1. Название конкурса: Всероссийский конкурс для педагогов " Презентация к уроку" 2. Тема урока: «Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации». 3. Предмет: физика. 4. Класс: 8 класс. 5. Автор урока (ФИО, должность): Нечаева Татьяна Валентиновна, учитель физики. 6. Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №23 7. Федеральный округ России: Приволжский округ. 8. Республика/край: Ульяновская область. 9. Город: Димитровград. 10. Краткое описание Целями данной презентации служат: 1. Сформировать понятие кипения, как парообразования; выявить и объяснить особенности кипения с точки зрения молекулярно-кинетической теории; 2. Добиться усвоения учащимися понятия кипения как второго способа парообразования; 3. Дать сравнительную характеристику двум способам парообразования. 4. Дать понятие удельной теплоты порообразования 5. Определить способ расчёта количества теплоты при изучаемых процессах. С помощью данной презентации можно реализовать эвристическую беседу по данной теме, получение новых знаний, развитие познавательных способностей учащихся, интереса к предмету, сформировать навыки самостоятельной работы учащихся. Презентация включает в себя знакомство с понятием кипения, формулой для расчёта удельной теплоты парообразования и конденсации. Далее идёт закрепление полученных знаний на примере решения задач. В презентацию включены видеоролики по данной теме. Все этапы урока в презентации способствуют выполнению поставленных целей и задач.

Учебная презентация по данной теме охватывает 6 басен, изучение которых может входить в программный материал в начальной школе: «Слон и Моська» «Ворона и Лисица» «Зеркало и обезьяна» «Лебедь, Щука и Рак» «Стрекоза и Муравей» «Квартет» Презентация позволяет доступно и лаконично ввести понятие «басня», познакомить учащихся с особенностями этого жанра, совершить краткий экскурс в историю басни на первом ознакомительном уроке по теме «Басня» а также провести анализ каждой басни на последующих уроках. Видеофрагменты, аудиофайлы, качественные фотографии, лаконичная, схематизированная подача информации обогащают детей новыми знаниями, дают простор детской фантазии, вызывают желание узнать больше, искать новые источники познания.