Аннотация к презентации 1. Название презентации: Баскетбол. «Индивидуальные защитные действия игрока». 2. В работе представлены темы двух уроков раздела «Баскетбол» для учащихся 8 классов. 3. Сведения об авторе: Кабилов Баходур Гадоевич, учитель физической культуры МБОУ «СОШ № 10», высшая категория. 4. Цель презентации: Использование современных технологий с целью повышения интереса учащихся к изучаемым темам, наглядности учебного материала, его интерактивности и лёгкости для понимания учащимися. 5. Презентация выстроена по этапам разучивания технике защиты в игре баскетбол. В ней использованы фотографии, демонстрирующие пошаговое разучивание основ техники индивидуальных защитных действий игрока, краткий объяснительный материал, видеоряд. 6. Планируемые результаты: Развитие интереса у учащихся к занятиям баскетболом, формирование активной их жизненной позиции, желания заниматься физкультурой и спортом. 7. Новизна работы состоит в использовании наглядных средств обучения на уроке физкультуры и применения эффективных методов, приёмов алгоритмических предписаний в разучивании приёмов баскетбола. 8. При создании презентации использована программа Microsoft Office PowerPoint 2007, ИКТ. 9. Презентация состоит из 14 слайдов. 10. Презентация используется на обоих представленных уроках как поэтапное наглядное руководство по изучению приёмам баскетбола. Возможно использование презентации в учебно-тренировочных занятиях, а также во время проведения мастер-классов и семинаров для учителей физической культуры, тренеров по баскетболу.
Разработка урока технологии «Физиология питания. Микроорганизмы.7 класс» с применением новых информационных технологий с целью познакомить учащихся с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты.
Предложенная презентация «Во саду ли, в огороде…» была использована (как иллюстративный и мотивационный материал) на уроке окружающего мира в 3 классе по теме «Культурные и дикорастущие растения» (2 урок).
Презентация помогает учителю раскрыть тему урока, быстрее исследовать и разграничить явления «живой и неживой природы» на основе знаний детей, наблюдать за сходством и различием признаков зимы и весны. Презентация построение исследования сходства и различия признаков зимы и весны, по составленному с учащимися алгоритму определения времени года. Наблюдению или рассмотрение фотографий, художественных репродукций, помогает структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач.