Разработка урока по географии "Африка. Географическое положение"

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Обобщение и систематизация изученного материала всегда является важным этапом применения полученных знаний учащихся. Учебное занятие предлагается провести для учащихся 8-х классов по окончании изученного раздела « Основные классы неорганических соединений». В данном материале предлагаются дифференцируемые тесты, проанализировать генетическую связь между веществами принадлежащим к разным классам: металл  основной оксид  основания  соль; неметалл  кислотный оксид  кислота  соль. Работа учащихся во время урока способствует развитию самостоятельности, творческой активности, а так же логического мышления, умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Урок построения системы знаний проводится в форме групповой работы. Каждая группа получает и выполняет различные задания как и по содержанию, так и по форме. Результатом выполнения этих заданий является создание коллективного проекта – кластера. Данный продукт может быть полезен и как план морфологического разбора имени существительного, и как памятка в определении основных грамматических признаков имени существительного, и как памятка в написании безударных окончаний имён существительных.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Открытый урок литературы в 11 классе «Три правды в пьесе М. Горького «На дне»». Урок построен таким образом, что учащиеся, выполняя задания, предложенные учителем, сами «открывают знания». Урок имеет нестандартную форму: урок – диспут, что позволяет стимулировать самовоспитание, активность и самостоятельность суждений, инициативу, обогащать учащихся духовно, приучать их глубже вникать в морально-этические проблемы, мотивы поведения литературных героев.