Урок математики "Число 7. Цифра 7".

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Настоящая разработка урока представляет собой документ Microsoft Word с расширением .doc, поэтому для просмотра необходимо иметь соответствующую программную среду (Microsoft Office, Open Office). Кроме того, для полноценного просмотра необходима установка программ, поддерживающих просмотр видеороликов в формате .wmv и презентаций. Работа используется вместе с соответствующей презентацией, в противном случае она нуждается в переработке и может рассматриваться как базовая для подготовки к проведению урока по заявленной теме. Разработка имеет размер 134 КБ, состоит из 22 страниц, при этом ход урока занимает 9 страниц, всё остальное - вспомогательные материалы к уроку, включающие в себя сведения о разработке, план урока, дополнительные материалы, а также краткий самоанализ. Предложенный урок разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) «География мира» (X – XI классы). Сборник нормативных документов. География/ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2008 (в соответствии с методическими рекомендациями Максаковского В.П.) – [Электронные данные] – Режим доступа: http://geo.metodist.ru/ В соответствии с письмом к.б.н., зав. кафедрой естественнонаучных дисциплин СКИПКРО Н.Н. Сабельниковой (Сабельникова Н.Н. О препод. географии 2010-2011... / Материал из StavWiki. Версия от 06:47, 8 июля 2010 – [Электронные данные] – Режим доступа: http://ims.srkc.ru/index.php/%D...%B8_2010-2011...) сайт Методическая лаборатория географии (http://geo.metodist.ru) рекомендован как дополнительный источник для преподавателей географии в школе. При правильном проведении с использованием прилагающейся презентации разработка гарантирует достижение поставленных целей урока, что неоднократно подтверждалось при проведении открытых мероприятий автором. В случае использования конспекта урока без презентации, он должен быть серьёзно переработан. Возможные расхождения в структуре проведенного учебного мероприятия с тем, что было запланировано, могут быть обусловлены только недостаточным предварительным анализом урока каждым конкретным учителем в условиях своего ОУ. Для качественной подачи учебного материала требуется наличие наглядных пособий и технических средств обучения. Прилагаемая презентация представляет собой документ Microsoft Power Point с расширением .pptx, поэтому для просмотра необходимо иметь соответствующую программную среду (Microsoft Office не ранее 2007, Open Office). Кроме того, для полноценного просмотра необходима установка программ, поддерживающих просмотр видеороликов в формате .wmv. Учитывая не полную готовность кабинетов географии, в работе намеренно не применяется звуковое сопровождение. Конспект урока и презентация не являются дублирующими документами, а дополняют друг друга. Поэтому перед использованием непосредственно на занятии необходимо наметить временные интервалы, которые будут потрачены на отдельные блоки урока исходя из особенностей конкретного класса, манеры ведения урока преподавателем и проч. факторов. Урок разработан таким образом, что время, затраченное на каждый его блок, может быть произвольно изменено. При проведении урока по представленной разработке используются специальные знания и навыки. Поэтому для проведения занятия необходимо быть уверенным пользователем ПК, желательно иметь выход в сеть интернет и обязательно изучить дополнительный материал к уроку. Занятие не должно превращаться в монолог преподавателя, для этого используется обратную связь в виде различных заданий, проблемных вопросов, формулировки выводов и проч., позволяющих определить, насколько понятен изучаемый материал. Особое внимание следует уделить сочетанию теоретической составляющей и практической части. Материал о «trespass» имеет важное практическое значение и, помимо того, что всегда интересен учащимся, возможно, когда-нибудь спасёт им жизнь. При подготовке занятия по данной разработке обязательно нужно провести анализ достоинств и недостатков занятия. Сделайте соответствующие выводы и внесите при необходимости изменения в структуру занятия и стиль преподавания. При проведении урока необходимо помнить, что главной целью географии в настоящее время является изучение пространственно-временных взаимосвязей в природных и антропогенных географических системах, от локального до глобального их уровня. География - это интегральный школьный предмет мировоззренческого характера, формирующий у учащихся комплексное, системное представление о Земле как о планете людей. Автор благодарит коллег, которые будут использовать его работу в своей деятельности.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Значимые части слова всегда вызывали определенные трудности в их написании. Камнем преткновения здесь являются как гласные буквы, так и согласные. Формируя навыки успешного, грамотного написания слов с различными суффиксами, необходимо систематически вести работу по словообразованию, а также вводить алгоритмы рассуждений, используя которые учащиеся впоследствии самостоятельно переводят высказывания на уровень внутренней речи. Данный урок открытия нового знаний дает возможность выстроить деятельность учащихся в соответствии с требованиями ФГОС, ориентирован на получение не только предметных знаний, но и метапредметных. Система вопросов для последовательного усвоения теоретических знаний на данном этапе включает в себя всего 3-4 блока информации. Эти сведения учащиеся формулируют, раскрывая само понятие суффикс, его роль в словообразовании, а также применяют возможную классификацию, доступную ученикам младшего школьного возраста. Составление алгоритма рассуждения самими учащимися под руководством учителя заметно повышает эффективность усвоения материала. А сама форма записи такова, что можно увидеть все и сразу, а также задержать внимание на отдельных шагах рассуждения. Такие схемы рекомендую сопровождать примерами слов с выделенными буквами (орфограммами) Важное значение приобретает формирование навыков вести анализ слова. Порядок разбора слова по составу может иметь вид развернутой информации, когда только формируется умение определять структуру слова, а затем информация сжимается до памятки-схемы, где все объяснение заменяют условные знаки. Материалы урока могут быть рекомендованы для использования учителями, работающими по разным учебно-методическим комплектам. Главное – организация активной деятельности учащихся. В помощь предлагается презентация к уроку, которая позволит повторить (актуализировать) знания, а также в логике рассуждения представить алгоритм написания самих суффиксов. Причем, ценность данных материалов состоит еще и в том, что приучает учащихся вести схематические записи (знаково-символическое моделирование)