Элементы алгебры логики

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Тема урока: «Имя существительное» УМК «Начальная школа 21 века» Цель урока: создание условий для получения обучающимися новых знаний по теме. Задачи урока: 1)познакомить с именем существительным как частью речи, наблюдать за значением имен существительных, учить находить признаки имен существительных, классифицировать имена существительные. 2)развивать устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость, внимание память, умение анализировать и сравнивать, делать выводы, обогащать словарный запас; развивать познавательную активность путем создания проблемных ситуаций. 3)Воспитывать любовь и интерес к русскому языку, желание учиться и делать открытия, умение работать в парах, в группах, умение слушать других. Тип урока: урок фиксации и систематизации знаний. Данный урок является первым в изучении большой темы «Имя существительное». Урок изучения имени существительного - это сочетание трех факторов: обучения, развития, воспитания, с приоритетом развивающих форм обучения. На данном уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. На уроке были использованы различные виды работы: коллективная,индивидуальная, групповая, в парах, самостоятельная, дифференцированная. Один вид деятельности сменялся другим. На уроке были использованы следующие методы обучения: проблемный, частично-поисковый, контроля (самоконтроль, самооценка), словесный, практический. Мною использованы технологии обучения, соответствующие требованиям ФГОС второго поколения: личностно-ориентированное обучение, педагогика сотрудничества, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Настоящая разработка урока представляет собой документ Microsoft Word с расширением .doc, поэтому для просмотра необходимо иметь соответствующую программную среду (Microsoft Office, Open Office). Кроме того, для полноценного просмотра необходима установка программ, поддерживающих просмотр видеороликов в формате .wmv и презентаций. Работа используется вместе с соответствующей презентацией, в противном случае она нуждается в переработке и может рассматриваться как базовая для подготовки к проведению урока по заявленной теме. Разработка имеет размер 134 КБ, состоит из 22 страниц, при этом ход урока занимает 9 страниц, всё остальное - вспомогательные материалы к уроку, включающие в себя сведения о разработке, план урока, дополнительные материалы, а также краткий самоанализ. Предложенный урок разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) «География мира» (X – XI классы). Сборник нормативных документов. География/ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2008 (в соответствии с методическими рекомендациями Максаковского В.П.) – [Электронные данные] – Режим доступа: http://geo.metodist.ru/ В соответствии с письмом к.б.н., зав. кафедрой естественнонаучных дисциплин СКИПКРО Н.Н. Сабельниковой (Сабельникова Н.Н. О препод. географии 2010-2011... / Материал из StavWiki. Версия от 06:47, 8 июля 2010 – [Электронные данные] – Режим доступа: http://ims.srkc.ru/index.php/%D...%B8_2010-2011...) сайт Методическая лаборатория географии (http://geo.metodist.ru) рекомендован как дополнительный источник для преподавателей географии в школе. При правильном проведении с использованием прилагающейся презентации разработка гарантирует достижение поставленных целей урока, что неоднократно подтверждалось при проведении открытых мероприятий автором. В случае использования конспекта урока без презентации, он должен быть серьёзно переработан. Возможные расхождения в структуре проведенного учебного мероприятия с тем, что было запланировано, могут быть обусловлены только недостаточным предварительным анализом урока каждым конкретным учителем в условиях своего ОУ. Для качественной подачи учебного материала требуется наличие наглядных пособий и технических средств обучения. Прилагаемая презентация представляет собой документ Microsoft Power Point с расширением .pptx, поэтому для просмотра необходимо иметь соответствующую программную среду (Microsoft Office не ранее 2007, Open Office). Кроме того, для полноценного просмотра необходима установка программ, поддерживающих просмотр видеороликов в формате .wmv. Учитывая не полную готовность кабинетов географии, в работе намеренно не применяется звуковое сопровождение. Конспект урока и презентация не являются дублирующими документами, а дополняют друг друга. Поэтому перед использованием непосредственно на занятии необходимо наметить временные интервалы, которые будут потрачены на отдельные блоки урока исходя из особенностей конкретного класса, манеры ведения урока преподавателем и проч. факторов. Урок разработан таким образом, что время, затраченное на каждый его блок, может быть произвольно изменено. При проведении урока по представленной разработке используются специальные знания и навыки. Поэтому для проведения занятия необходимо быть уверенным пользователем ПК, желательно иметь выход в сеть интернет и обязательно изучить дополнительный материал к уроку. Занятие не должно превращаться в монолог преподавателя, для этого используется обратную связь в виде различных заданий, проблемных вопросов, формулировки выводов и проч., позволяющих определить, насколько понятен изучаемый материал. Особое внимание следует уделить сочетанию теоретической составляющей и практической части. Материал о «trespass» имеет важное практическое значение и, помимо того, что всегда интересен учащимся, возможно, когда-нибудь спасёт им жизнь. При подготовке занятия по данной разработке обязательно нужно провести анализ достоинств и недостатков занятия. Сделайте соответствующие выводы и внесите при необходимости изменения в структуру занятия и стиль преподавания. При проведении урока необходимо помнить, что главной целью географии в настоящее время является изучение пространственно-временных взаимосвязей в природных и антропогенных географических системах, от локального до глобального их уровня. География - это интегральный школьный предмет мировоззренческого характера, формирующий у учащихся комплексное, системное представление о Земле как о планете людей. Автор благодарит коллег, которые будут использовать его работу в своей деятельности.