Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Данный конструкт урока построен в соответствии с требованиями ФГОС. На каждом этапе урока указаны виды формируемых универсальных учебных действий. На уроке учащиеся учатся рассуждать, думать, анализировать, самостоятельно принимать решение, ставить цели и достигать их. Также на подобных уроках формируются навыки продуктивного общения: учащиеся учатся слушать и слышать друг друга, учитывать мнение каждого участника учебного процесса.

Данный открытый урок я давал согласно плана школы для учителей МБОУ СОШ № 11 г.Каменск-Шахтинского. На этом уроке я показал, как можно задействовать освобождённых детей от практической части, процесс обучения детей спортивной игре "Баскетбол" и как можно развивать двигательные качества учащихся посредством спортивной игры "Баскетбол".

Целью данного урока с использованием метода критического мышления является воспитание активного читателя. Урок строился на основе следующих стратегий: предварительное выдвижение тезиса, защита, дискуссия с учащимися, учителем, защита проекта. Данные стратегии позволили в полном объеме проанализировать и выявить знания учащихся по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», так как были тщательно спланированы переходы стратегии на уроке, и проявилась их творческая и познавательная активность, интерес к художественному произведению. Через постижение глубины произведения школьники учились сострадать ближнему, стремились к сохранению нравственных законов в себе.