Открытый урок математики в 3 классе на тему. "Десяток сотен, или тысяча" (УМК "Перспективная начальная школа")

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Третий урок в разделе «Хранение и обработка информации в базах данных» имеет своей целью выявить степень усвоения обучающимися основных понятий темы и развитие практических навыков. На уроке используется материал по краеведению, что обеспечивает межпредметную связь, мотивацию для осознания учащимися практической значимости овладения инструментарием работы в базе данных.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Тема урока: «Имя существительное» УМК «Начальная школа 21 века» Цель урока: создание условий для получения обучающимися новых знаний по теме. Задачи урока: 1)познакомить с именем существительным как частью речи, наблюдать за значением имен существительных, учить находить признаки имен существительных, классифицировать имена существительные. 2)развивать устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость, внимание память, умение анализировать и сравнивать, делать выводы, обогащать словарный запас; развивать познавательную активность путем создания проблемных ситуаций. 3)Воспитывать любовь и интерес к русскому языку, желание учиться и делать открытия, умение работать в парах, в группах, умение слушать других. Тип урока: урок фиксации и систематизации знаний. Данный урок является первым в изучении большой темы «Имя существительное». Урок изучения имени существительного - это сочетание трех факторов: обучения, развития, воспитания, с приоритетом развивающих форм обучения. На данном уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. На уроке были использованы различные виды работы: коллективная,индивидуальная, групповая, в парах, самостоятельная, дифференцированная. Один вид деятельности сменялся другим. На уроке были использованы следующие методы обучения: проблемный, частично-поисковый, контроля (самоконтроль, самооценка), словесный, практический. Мною использованы технологии обучения, соответствующие требованиям ФГОС второго поколения: личностно-ориентированное обучение, педагогика сотрудничества, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие.