Во время полевого практикума ученик находится в активной позиции. Знания не даются в готовом виде, а строятся самими учащимися в процессе познавательной, исследовательской деятельности. Здесь учение не рассматривается как простая трансляция знаний от учителя к учащимися, а выступает как сотрудничество совместная работа учителя и учеников, между учениками. А также здесь формируются коммуникативные универсальные учебные действия. На этом занятии учащиеся изучают физико-химические свойства родника, который расположен недалеко от школы. Население использует воду для питья. Учениками формулируется проблема: «Пригодна ли вода из этого родника для использования в быту?»
Цель Пасхальных чтений - духовно - нравственное воспитание учащихся. Литературное чтение – один из ведущих гуманитарных учебных предметов, содействующий формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Основной линией через весь урок проходит формирование патриотизма, который выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством, со своим городом, со своей семьей. Русский человек – патриот с поэтической душой. Поэтому наша поэзия, да и литература в целом, испокон веков является источником формирования нравственных, патриотических и духовных качеств человека.
Урок-размышление. В течение урока учащиеся вместе с учителем пытаются разобраться в том, что своим рассказом хотел сказать автор, о чём хотел предупредить Р. Брэдбери. Ведь рассказ "И грянул гром" - рассказ-предупреждение. Учащиеся, анализируя произведение, делают немало открытий для себя, а когда "снимают эпизод фильма", то у всех есть возможность проявить свои творческие способности.