Данный урок предназначен для учащихся 8 класса. Учебник: В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе «География России. Природа. Население. Хозяйство» По структуре урок можно отнести к традиционному, т.е. имеются все 5 структурных элементов урока: организационный момент, актуализация знаний, изучение нового материала, закрепление, домашнее задание. Главный акцент на уроке делается на понятия МИГРАЦИЯ, ВИДЫ МИГРАЦИЙ. Определение характерных особенностей притока и оттока мигрантов, определение основных районов притока и оттока мигрантов. Основная цель урока: дать знания о миграционных процессах и их отличительных особенностях; развивать аналитическую и мыслительную деятельность учащихся через личностное восприятие миграционных процессов; прививать чувство любви к малой родине и ответственности за судьбу страны.
Анализ результатов выполнения экзаменационной работы (в формате ЕГЭ) различными категориями выпускников подтверждает, что по-прежнему сохраняется определенное число элементов содержания, по которым не наблюдается заметного улучшения результатов. Среди этих элементов присутствует такое понятие как «Совместный гидролиз солей». Поэтому в содержание элективного курса по химии «Сложные вопросы в ЕГЭ по химии» было включено занятие по данной теме.
Урок истории и презентация (10 класс) по теме " Особенности формирования древнерусского государства Киевская Русь". урок проверки и контроля знаний учащихся по теме. к материалам урока прилагается дидактический материал: документы и задания, проверочный тест.