Предлагаю проект плана урока русского языка в 1 классе по теме «Звук [ш] , буквы «Ш, ш» в соответствии с ФГОС (по программе «Планета знаний»). Тип урока - открытие нового знания и первичное закрепление. Урок построен в соответствии с программными требованиями в технологии проблемно-диалогического обучения с использованием приемов развития критического мышления учащихся. На сегодняшний день современный урок немыслим без «тактики сотрудничества»: ученик-учитель-ученик. Чтобы вовлечь ребят в учебу, необходимы все новые и новые формы урока, где за основу берется формирование универсальных учебных действий учащихся. Такая форма проведения урока существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» их мышление. В основу построения данного урока положены коммуникативные универсальные учебные действия: формирование умения ставить учебную задачу, контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности, умения слушать и вступать в диалог, выражать свои мысли, формирование умения выделять и формулировать познавательную цель, умения строить речевое высказывание в устной форме и др.
Внеклассное мероприятие по ЗОЖ для 2 класса по теме «Как ребята боролись с микробами», познавательная игра, с целью обобщения знаний учащихся о поведении, способствующем укреплению здоровья.
Данный урок предназначен для учащихся 8 класса. Учебник: В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе «География России. Природа. Население. Хозяйство» По структуре урок можно отнести к традиционному, т.е. имеются все 5 структурных элементов урока: организационный момент, актуализация знаний, изучение нового материала, закрепление, домашнее задание. Главный акцент на уроке делается на понятия МИГРАЦИЯ, ВИДЫ МИГРАЦИЙ. Определение характерных особенностей притока и оттока мигрантов, определение основных районов притока и оттока мигрантов. Основная цель урока: дать знания о миграционных процессах и их отличительных особенностях; развивать аналитическую и мыслительную деятельность учащихся через личностное восприятие миграционных процессов; прививать чувство любви к малой родине и ответственности за судьбу страны.