Урок разработан для учащихся 6-х классов в рамках главы «Человек среди людей». Изучение межличностных отношений призвано помочь шестиклассникам лучше уяснить свое место в системе многообразных связей с ближайшим окружением, содействовать развитию уважения к личности любого человека. На уроке учащиеся узнают, как избежать конфликтов и как с достоинством вести себя, если конфликта нельзя избежать. Данный урок закрепляет полученные знания по теме межличностных отношений и повышает уровень конфликтной компетентности учащихся через практическое усвоение способов разрешения конфликтов.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок соответствует программе и УМК "География (Наша школа) 5 класс» под редакцией В. А. Кошевого Т. Л. Смоктунович, О. А. Родыгиной, в образовательной системе "Школа 2100". Разработан в технологии "проблемного диалога".
Методическая разработка урока по УМК "Начальная школа XXI века". При разработке урока старалась использовать такие методы, которые заставят детей добывать знания самостоятельно. Для этого ввела в объяснение нового материала такой простой повседневный предмет, как зеркало, и постаралась его максимально задействовать на всех этапах урока.
Данная разработка нацелена на закрепление знаний обучающихся по 3 разделу учебника «Читаем и говорим по- английски (о животных)», способствует развитию речевых умений и навыков.
Этапы урока: (1) мотивация к учебной деятельности (ненавязчивое вовлечение в учебный процесс), сообщение темы и постановка учебной задачи, (2) повторение пройденного (словарная работа), (3) обобщение знаний и выявление индивидуальных затруднений, (4) рефлексия урока , (5) объяснение домашнего задания.
Методики, применяемые на уроке:
кластер - (прием технологии РКМЧП), «Чтение с остановками» – реализуются на 4 этапе урока;
1. видеометод – реализуется на 1- 4 этапах урока;
2. деловые познавательные игры – реализуются на 2- 3 этапах урока;
3. устный контроль – реализуется на 2, 3 этапах урока.
Технологии, применяемые на уроке:
1. Информационно – коммуникационные технологии (ИКТ) – реализуется на 1-4 этапах урока;
2. Проектные методы в обучении – реализуется на 3 этапе урока и при выполнении домашнего задания;
3. Технология обучения в сотрудничестве – реализуется на 3 этапе урока;
4. Развитие критического мышления через чтение и письмо – на 3 и 4 этапах.
5. Здоровьесберегающие технологии реализуются на 3 этапе.