Имена существительные, отвечающие на вопрос кто?, и существительные, отвечающие на вопрос что?».

13 декабря 2013
Блок «Целеполагание». Определение цели урока ведётся через компетенции на формирование которых рассчитан урок. Компетенции диагностичны, измеряемы, описаны конкретные действия учеников, являющиеся основой формирования поставленных компетенций, определен результат обучения. На уроке учитель четко различает тему и цель урока. Цель формулируется в ситуации решения орфографической задачи, в результате которой возникает ситуация практического затруднения, что создает условия для принятия целей урока учащимися. Цель урока диагностична, конкретна, измеряема, соответствует формируемым на уроке компетенциям. Наблюдается согласованность целей учителя и учащихся через постановку проблемных вопросов, создание проблемных учебных ситуаций практического характера. Блок «Технологизация». Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам, этапам, прослеживаются межэтапные связи, их последовательность, дозировка, плотность. Рациональное использование времени соответствует поставленным целям урока. Учебный материал содержит проблемность, соответствует формируемым компетенциям. Оптимальный объем материала способствует достижению поставленной цели. Формы, приемы и методы соответствуют поставленным целям, содержанию учебного материала, обеспечивают деятельностный характер обучения. Отражены приемы и методы проблемно-диалогового обучения с использованием приемов и методов смыслового чтения. Приемы смыслового чтения выбраны в соответствии с решаемыми на уроке задачами, их использование обосновано, уместно, соответствует правилам и особенностям технологии смыслового чтения. Кроме того, на уроке используются и ИКТ, которые способствуют четкой организации деятельности на уроке. Хотелось отметить особенности использованной презентации. Оформление слайдов соответствует требованиям, которые предъявляются к данному виду урока: слайды передают зрительную информацию (схемы, стихи, правило), имеют дидактическую ценность, рационально применяется на уроке раздаточный материал. Блок «Активная познавательная деятельность учащихся». Организуется на уроке целенаправленная, адекватная формируемая компетенциям деятельность. Темп урока является оптимальным для учащихся данного класса. Широкий спектр заданий является адекватным поставленным целям. Организована активная самостоятельная работа адекватная формируемым компетенциям. Учитель обеспечил самостоятельную работу необходимым учебно-методическим материалом: карточки с заданиями, дополнительной информацией, инструктажем по выполнению заданий. Блок «Результативность урока». Оценивание результативности урока ведется на основе результатов выполненных на уроке практических заданий, соотнесения цели и результата работы на уроке, выявления затруднений. Рефлексивный анализ проводится в течение всего урока, на разных этапах.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Урок - учебная мастерская, урок построен на основе деятельностного подхода, опираясь на свои знания, ученики творчески их преобразовывают, с целью овладения новыми знаниями.

Урок "Приглашаем всех в наш сад" разработан на основе рабочей программы "Творим, думаем и играем на английском", разработанной с учетом того, что в школе учатся дети с особыми потребностями в обучении. Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями базовой программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, само - регуляция. Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования и развития у младших школьников коммуникативной, социальной, научной компетенций, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Программа обеспечивает развитие универсальных учебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал. Системно-деятельностный подход в обучении предполагает системное и комплексное исследование любого явления, поэтому в завершении урока ученики изображают звуки, которые издают их персонажи (тучи, деревья, птицы и т.п.). В уроке продемонстрированы технологии формирования универсальных учебных умений у младших школьников. В реальном курсе обязательно соблюдается цикличность занятий, каждое заключает в себе продуктивную деятельность, и каждый цикл заканчивается результатом – продуктом, который можно продемонстрировать (книга рисунков, или фильм, нарисованный и озвученный учащимися и т.п.) Таким образом, с самых начальных этапов обучения в младшей школе познавательно-научная, проектная и коммуникативная деятельность учащихся развиваются комплексно.
Интегрированный урок по математике на основе краеведческого материала, посвященному 80 летию Тогучинского района.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее