Урок-практикум. Дети с удовольствием работали коллективно, в парах, в группах; активно обсуждали план работы и алгоритм действий; в течение урока сами предлагали несколько опытов по определению свойств воды; делали самостоятельные выводы; составляли рисунки-схемы о свойствах воды. Оборудование для опытов учащиеся принесли из дома. При обсуждении использования свойств воды человеком дети опирались на свой жизненный опыт, вспоминали стихи… Также на уроке мы затронули темы о вреде употребления газированных напитков и о бережном отношении к воде.
Данный урок проводится в первом классе, в букварный период, в разделе «Учим буквы – учимся читать и писать». Урок построен и проведен по технологии проблемного, личностно- ориентированного обучения. Для достижения целей использованы следующие методы: создание проблемных ситуаций, постановка проблемного вопроса, беседа, работа с книгой, работа в паре, демонстрация слайдов.