Системно-деятельностный подход в формировании универсальных учебных действий обучающихся на уроке русского языка по теме "Правописание чередующихся гласных Е - И в корнях глаголов"

Занятие предназначено для работы с детьми 4-5 лет в студии раннего развития детей. Предмет: математика. Цель занятия: обобщить знания учащихся по пройденному разделу. Задачи: • Закрепить знания о цифре 1 и 2, соотносить цифру 1 и 2 с количеством предметов; • Закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине; • Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал); • Закреплять знания о времени года (осень); • Закреплять представления о частях суток; • Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе (слева, справа, посередине); • Учить понимать учебную и выполнять её самостоятельно; • Развивать зрительное внимание; • Формировать навык самоконтроля и самооценки

Данный урок является первым в изучении раздела «Сложноподчиненное предложение» в 11-м классе. С предыдущими уроками раздела он связан тематически, опирается на теоретические знания и практические умения, полученные учащимися в ходе повторения темы «Сложное предложение». Тип данного урока – интегрированный урок по технологии компетентностного подхода. Форма проведения урока – урок-кластер, урок-синквейн. Следует отметить, что термин урок-синквейн, присущий технологии развития критического мышления, рассмотрен здесь исключительно в качестве методического приема. Безусловно, в системе самой технологии (если учитель применяет ее комплексно) данный урок получит более объемное и полно звучание.