Урок изучения нового материала
Вид урока: комбинированный.
Основные задачи:
научить монтировать видеофильмы из отдельных файлов, разного типа: графических, звуковых, текстовых и пр.;
присваивать различные эффекты;
сохранять проекты в формате видеофильмов для дальнейшего воспроизведения;
редактировать готовый видеофильм.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок по теме «Произведение Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон»» проводился в рамках изучения темы «Писатели страны, язык которой мы изучаем» в 10 А классе и относится к разделу «Страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности»
Урок построен на основе произведения одного из самых популярных американских авторов Р. Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» (1970г)
Работа с художественным произведением осуществляется через использование методик активного обучения иностранному языку.
Основными задачами данного урока являются:
- Совершенствование учебных навыков: чтения, аудирования, свободного высказывания, переводческой практики; расширение лексического запаса обучающихся;
- воспитание познавательного интереса к чтению произведений иностранных авторов;
- развитие речевых навыков. Структура урока полностью соответствует логике проведения
типа урока, т.к. основной организационной задачей являлось создание условий для приобщения обучающихся к произведениям английских авторов и обобщения ранее изученного материала по темам «Прямая и косвенная речь», «Словообразование», «Грамматические формы английского глагола» и др. Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности обучающихся на всех этапах урока, индивидуальная, групповая и фронтальные формы организации учебной деятельности школьников, а также применение словестных визуальных и аудиальных методов, работа с тестом произведения, способствовали достижению образовательной цели урока, стимулировали познавательный интерес обучающихся.
Использование видеоматериалов делает урок насыщенным и интересным.