Урок истории в 3 классе проводился по системе "Школа 2100" по учебнику А.А. Вахрушева «Окружающий мир. Моё Отечество», 2 часть. К методической разработке прилагаются презентация и фотографии.
Формы организации работы детей: парная и групповая работа, поисковая работа, работа с информацией,самопроверка.
Формы организации работы учителя: учебная дискуссия, проблемный урок, деятельностный метод.
Конспект урока можно использовать во внеурочное время.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок расширения и углубления темы "Культура Древнего Египта" в разделе "Культура древних цивилизаций" с использованием приемов проблемного обучения и элементов технологии Развитие Критического Мышления через Чтение и Письмо (РКМЧП).
Сценарий урока позволяет использовать несколько вариантов его проведения в зависимости от уровня подготовки учащихся:
допустимо сокращение времени на самостоятельный анализ и увеличение периода работы с готовым текстом,
работу в группах можно заменить на традиционную форму урока.
Допустима замена используемого материала на другой аналогичный (на усмотрение учителя).
Презентация построена как визуальное сопровождение этапов урока, слайд № 5 содержит два музыкальных трека, которые необходимы для эмоциональной кульминации урока.
Открытый урок литературы в 11 классе «Три правды в пьесе М. Горького «На дне»». Урок построен таким образом, что учащиеся, выполняя задания, предложенные учителем, сами «открывают знания». Урок имеет нестандартную форму: урок – диспут, что позволяет стимулировать самовоспитание, активность и самостоятельность суждений, инициативу, обогащать учащихся духовно, приучать их глубже вникать в морально-этические проблемы, мотивы поведения литературных героев.