На конкретном примере продемонстрирована актуальность и возможности технологии исследовательской деятельности для формирования активной творческой личности, способной самостоятельно добывать знания, обмениваться ими и использовать в практической деятельности.
В данном материале подробно и поэтапно представлена последовательность исследовательской работы учащихся по подготовке обобщающего урока- семинара в 4 классе по теме: «Эпоха Нового времени».
Далее представлен подробный ход проведения урока, прилагается презентация к уроку-семинару как продукт совместной индивидуальной и групповой деятельности творческих исследовательских групп учащихся, ставший замечательным наглядным материалом к занятию.
Прилагается материал для рефлексии, электронная презентация.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок по теме "Разностное сравнение" с применением презентации. Для упражнения в разностном сравнении подобран материал, расширяющий кругозор учащихся: названия рек, городов России. Кроме математических знаний, умений, навыков учащиеся получают навык работы в группах, навык оценивания своей работы и работы товарищей.
Одной из основных задач начального обучения математики является овладение детьми навыками устных и письменных вычислений. Это необходимо для продолжения обучения и позволяет решать любую вычислительную задачу без использования специальных средств.
При ознакомлении с письменными приемами выполнения арифметических действий важное значение имеет алгоритмизация. Все объяснения даются в виде четко сформулированной последовательности шагов, которые должны быть выполнены. После того как алгоритм усвоен, постепенно дети свертывают объяснения.
Цель данного урока закреплять умения выполнять устные и письменные вычисления в пределах 100. Чтобы развивать интерес к математике я использовала игровые моменты, работу с компьютером, больше давала развивающих заданий. Учитывала уровень развития детей, поэтому работу на уроке дифференцировала. Также целью ставила закрепить умения решать задачи.