Это первый урок при изучении данной темы. Материал будет полезен для учителей, работающих в 5 классах, так как разработка урока является современной формой планирования педагогического взаимодействия учителя и ученика. Раздел «Натуральные числа». Тип: изучение нового материала. Учитель: Погонина Наталья Ивановна. Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №2 с.Кривополянье Чаплыгинского района Липецкой области. Цель: вывести правило умножения натуральных чисел и его свойства; научить применять его при выполнении упражнений; совершенствовать умение выполнять умножение чисел «в столбик»; научиться решать задачи, используя действие умножения. Можно использовать отдельные странички в ходе разных уроков по данной теме и в качестве устного счёта для последующих тем. Урок проведён с использованием презентации. В процессе урока учащиеся могут открыть для себя новые интересные правила и задачи. . Главная задача урока – не только дать обучающимся определенную сумму знаний, но и развить у них интерес к учению, творчеству, воспитывая, таким образом, активно мыслящую личность. Задачи и упражнения подобраны на уроке такие, которые побуждают школьника к творчеству, способствуют проявлению самостоятельности при овладении учебным материалом, учат не только делать выводы и обобщения, но и видеть перспективу применения полученных знаний на уроке, развивают их индивидуальные особенности.
Урок русского языка в 4 классе по программе «Начальная школа XXI века» по ред. Виноградовой Н.Ф. Тема: «Синтаксический разбор предложений» Тип урока: урок актуализации и систематизации знаний и умений Урок сопровождается презентацией.
Урок позволяет осмыслить математические выражения физических законов, с помощью графиков проанализировать физические явления и процессы, например, всевозможные случаи механического движения, фазовые превращения, колебательные процессы и др. Знание понятия производной позволит количественно оценить скорость изменения физических явлений и процессов во времени и пространстве, например, скорость передачи тепла, изменения силы тока.