И. А. Крылов. Обличение человеческих пороков в басне «Волк и Ягненок».

За годы работы с детьми я поняла: преподавание полифонического репертуара требует строгой последовательности и размеренности в увеличении трудностей. У меня сложился свой подход к изучению полифонии - это результат работы с методической литературой и регулярная практическая работа с детьми всех классов. По результатам работы такой подход, на мой взгляд, дает в работе над полифонией максимальное выражение стилевых особенностей музыки Баха и готовит ученика к самостоятельной деятельности, используя «метод открытий», когда ученик самостоятельно ищет, что пробуждает радость познания, становится прочным достоянием ученика (учит методу работы), воспитывает самостоятельность и инициативность в ученике.

К сценарию урока прилагается презентация, два теста по теме в формате MS-Word (с ответами) и тесты для компьютерной системы тестирования "Знак". Предполагается, что урок проводится после изучения темы "Алфавитный подход к измерению информации". Урок может быть проведен в 10-м классе (предусмотрено изучение темы на углублённом уровне - с использованием понятий вероятности и логарифма).

Разработана технологическая карта урока по русскому языку в 3 классе по системе Занкова по теме "Правописание предлогов и приставок". Цель данного урока: формировать умение различать предлоги и приставки, правильно употреблять их в речи и писать. Тип урока: урок усвоения новых знаний. Сформулированы задачи и планируемые результаты (личностные, предметные и метапредметные).