Конспект урока по математике в 1 классе «Закрепление знаний состава чисел первого десятка».

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Урок «Окружающего мира» для 2 класса, разработан по УМК «Начальная школа XXI века», авторы: Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. План-конспект урока относится к разделу «Природа», это третий урок по теме «Водоёмы и его обитатели». Архив содержит план-конспект урока, презентацию и приложения к уроку.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Данный урок русского языка разработан для 3-го класса при изучении темы «Удвоенные согласные в корне слова». Использовался УМК образовательной системы «Школа 2100» авторы учебника Р.Н Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В. Пронина. Тип урока - урок открытия новых знаний Урок построен с использованием компьютерной технологии, позволяющей младшим школьникам легче воспринимать новый материал, а затем применять умения и навыки на практике. На уроке созданы проблемные ситуации, активизирующие мыслительную деятельность учащихся для самостоятельного поиска новых способов формирования правописания. Они открывают обучающимся доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, предоставляют совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления умений и навыков, позволяют реализовывать принципиально новые формы и методы обучения.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»

Урок «Понимание нравственного идеала, его развитие от древнерусской до современной литературы (Библия как ключевой текст русской литературы)» разработан для 11 класса и представляет собой обобщающее занятие по курсу литературы 11 класса по программе Коровиной В.П. в разделе «Нравственные истоки русской литературы». Урок представляет собой урок-дискуссию с применением диалогического и объяснительно-иллюстративного методов. Сравнительный анализ произведений древнерусской литературы, литературы 19 века и 20-го позволяет увидеть нравственные критерии литературы как искусства слова и средства нравственного воспитания, проанализировать личность авторов, образность и художественные средства в едином ключе. Задания построены таким образом, чтобы обучающиеся сами сделали вывод, что литература – важнейший фактор для формирования нравственной компетентности, для знания и понимания ценностей человеческого сообщества.