Новая парадигма обучения состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Задача учителя при введении нового материала заключается не в том, чтобы все наглядно и доступно объяснить, показать и рассказать. Учитель должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях. Этого можно добиться, используя на уроке деятельностный подход. Мне хотелось бы поделиться своим опытом реализации деятельностного подхода в обучении физике на примере урока открытия нового знания в 9 классе по теме «Свободное падение тел».
Урок в 8 классе по программе В.В. Пасечника. Построен на основе ЭОР "Железы". Обеспечен дидактическим материалом. Форма проведения урока - групповая.
разработка урока по английскому языку "Времена года и месяцы" в 3 классе по УМК М.З. Биболетовой "Английский язык с удовольствием". Урок обобщения с элементами интеграции с предметом "Чтение", поэтому урок рассчитан на 90 минут, может быть проведен как совместно с учителем чтения, так и самостоятельно учителем английского языка.