"Для Вас, милые дамы!"

Федосеева Наталья Владимировна учитель начальных классов высшей категории МБОУ СОШ №49 Советского района города Нижнего Новгорода Праздник Знаний Цель: сплочение детского коллектива, развивать умение работать в группе, развитие логики, памяти и внимания. Материал и оборудование: магнитофон, листы для рисования, восковые мелки,костюмы сказочных героев, грамоты для победителей, сладкие призы для всех детей. Место проведения: школьные помещения (актовый зал, классы, библиотека) 1 класс Класс делится на 5 групп. Каждая группа получает своё название: Знайки, Умейки, Ловкачи, Знатоки, Умники. За время проведения праздника они проходит 5 станций. Дети путешествуют по станциям вместе с моими бывшими учениками, нынешними пятиклассниками. Они будут направлять и наблюдать за тем, как первоклассники справляются с заданиями. Другая часть пятиклассников в качестве сказочных героев (Баба-Яга, Профессор кислых щей, Королева Музыки, Художник, Спортсмен) встречает детей на станциях: по 2 человека на станции. Каждой группе вручается маршрутный лист, объясняется какие станции они должны пройти и путешествие начинается. Станция первая "Литературная" Детей встречает Баба-Яга с книгой сказок и Василиса Прекрасная /или любые другие сказочные персонажи/ Баба-Яга Какие дорогие гости ко мне пожаловали! Как я вам рада, а то совсем меня старую позабыли-позабросили. До чего дошло - стороной обходят, боятся, злыдней считают. А я вовсе не такая. Я даже очень хорошая. Вот на досуге сказочки почитываю (показывает книжку) Хотите расскажу? Нет, лучше я вам загадки загадаю, да непростые, а про нечисть сказочную. Кто быстрее отгадает? (Каждому правильно ответившему вручается жетон-мухомор) Пока дети отвечают на вопросы, родителям-добровольцам (2-3 чел.) тоже даётся задание: "Старая сказка на новый лад" Выдаётся листочек на котором записаны, а родители должны придумать какую-нибудь историю. Например, 5 слов подсказывающих сюжет "Красной Шапочки": девочка, лес, цветы, волк, бабушка и вертолёт (или лошадь). Все с интересом отреагируют на новый неожиданный элемент в уже известном сюжете 1. Сказочная героиня, владелица первого летательного аппарата. (Баба-Яга) 2. Сказочное существо, житель леса, так называемый Дух леса. (Леший) 3. Самый одинокий представитель нечистой силы обитающий в воде. (Водяной) 4. Нечистая сила неизвестного пола: " не то мужик, не то баба". (Лихо Одноглазое) 5. Как зовут сестрицу Бабы-Яги, хозяйку болота? (Кикимора) Василиса Прекрасная А теперь посмотрим как наши умницы справятся с вопросами сказочной юморины ( Каждый правильно ответивший получает жетон- мухомор) 1. В какой сказке содержится рецепт приготовления диковинного, неповторимого по своим вкусовым качествам блюда из столярного инструмента? ("Каша из топора") 2. В какой сказке говорится про то, как заяц стал бомжом, а рыжая плутовка завладела всем его имуществом и лишь вмешательство петуха помогло восстановить справедливость. ("Заячья избушка") 3. Как называется русская народная сказка, в которой рассказана история о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю ("Колобок") 4. Назовите сказочный персонаж, лезущий из кожи вон. (Лягушка) 5. Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для Кощея Бессмертного. (Игла) 6. Назовите имя сказочного персонажа лопнувшего от смеха при виде некачественно построенного моста. (Пузырь) Василиса Прекрасная Ну а теперь послушаем сказку на новый лад, которую придумали взрослые. Станция вторая "Математическая" Детей встречает Профессор кислых щей в мантии и профессорской шапочке. Профессор Математика сложна, Но скажу с почтеньем: Математика нужна Всем без исключенья. Предлагаю, ребята, начать с задачек. Кто правильно назовёт ответ получит жетон с изображением мудрой совы. Но отвечает только тот, кто первым поднимет руку. 1. Бабушка Надя в деревне живёт, Животных имеет, а счёт не ведёт. Я буду, ребята их называть, А вы постарайтесь их сосчитать: Корова, телёнок, два сереньких гуся, Овца, поросёнок и кошка Маруся. Сколько всего животных у бабушки Нади? (Ответ: 7) 2. Шесть весёлых медвежат За малиной в лес спешат. Но один малыш устал, От товарищей отстал. А теперь ответ найди Сколько мишек позади? (Ответ: 1) 3. Расставил Андрюшка в ряд игрушки. Рядом с мартышкой - плюшевый мишка. Вместе с лисой - заяц косой. Следом за ним - ёж и лягушка. Сколько игрушек расставил Андрюшка? 4. У пенёчка два грибочка и под ёлкой три. Сколько будет всех грибочков? Ну-ка всем скажи. 5. Росла одна ёлочка, на ней - 8 ветвей. На каждой по 2 апельсина. Сколько всего апельсинов выросло на ёлочке? Профессор А теперь попробуйте отгадать ребусы. Какие слова в них зашифрованы. ПО2Л 3ТОН С3Ж 3БУНА УС3ЦА Р1А Профессор А теперь давайте-ка проверим смекалку наших родителей. 1. По небу летели птицы: воробей, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько всего летело птиц? (Ответ: 2) 2. Из-под забора видны 4 ноги и 4 лапы. Сколько живых существ стоит за забором? (Ответ: 2 человека и 1 собака) 3. Врач прописал больному 3 укола по одному через каждые полчаса. Через сколько времени будут сделаны все уколы? (Ответ: через час) 4. . Какие часы показывают точное время два раза в сутки? (Ответ: сломанные) 5. Где вода стоит столбом? ( Ответ: в стакане) 6. Какой болезнью на суше никогда не болеют? (Ответ: морской) 7. Когда руки бывают местоимениями? (Ответ: когда они ВЫ-МЫ-ТЫ) 8. Где на территории России можно в один день увидеть и белого медведя и пингвина? (Ответ: в зоопарке) 9. На что похожа половинка яблока? (Ответ: на вторую половинку) 10. В семье две матери, две дочери и бабушка с внучкой. Сколько всего человек в семье? (Ответ: 3) Станция третья "Музыкальная" Детей встречает Королева Музыки в красивом воздушном платье и дирижёрской палочкой в руках. Она загадывает детям загадки о музыкальных инструментах. За каждый правильный ответ жетон-нотка 1. В лесу вырезана, гладка вытесана. Поёт, заливается. Как называется? (Скрипка) 2. Не возьмёшь - она молчит, Дунешь - сразу зазвучит. (Дудка) 3. Семь ребят на лесенке заиграли песенки. (Ноты) 4. Тянется, а не резина, С клапанами, а не машина, Песни поёт, а не радио. (Баян) 5. Сам пустой, голос густой, Дробь отбивает, ребят собирает. (Барабан) 6. У какого инструмента есть и струны и педаль? Что же это? Несомненно, это звонкий наш..... (Рояль) Дальше Королева Музыки предлагает ребятам послушать отрывки мелодий детских песен. Ребята отгадывают и поют вместе с Королевой. Потом предлагаются вопросы родителям: 1. Назовите музыкальный инструмент, который в переводе с французского означает "королевский, царственный" (Ответ: рояль) Какой музыкальный инструмент назван в честь древнерусского певца-сказителя? (Ответ: баян) Какой композитор обрёл славу благодаря одному единственному произведению "Соловей"? (Алябьев) Как называется перерыв между действиями в спектакле, опере между отделениями концерта? (Ответ: антракт) Родиной какого танца считают Вену ? (Ответ: вальс) Станция четвёртая "Умелые руки" Детей встречает Художник и предлагает ребятам порисовать животных с помощью простой геометрической фигуры- полуовал и грибка. А потом проявить свою фантазию и нарисовать своих животных. По окончанию работы всем ребятам выдаётся жетон - кисточка Художник А теперь, ребята, проверим как вы знаете названия картин. Попробуйте закончить стихотворения: Если видишь на картине нарисована река, Или ель и белый иней, или сад и облака, Или снежная равнина, или поле и шалаш, Обязательно картина называется .... (пейзаж) Если видишь на картине чашку кофе на столе, Или сок в большом графине, или вазу в хрустале, Или бронзовую вазу, или грушу, или торт, Или все предметы сразу, знай, что это... (натюрморт) Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас: Или принц в плаще старинном, или в робе верхолаз, Лётчик, или балерина, Или Колька - твой сосед, - Обязательно картина называется ... (портрет) А родителям в это время предлагается на заранее вырезанных кленовых листочках написать, какими они хотели бы увидеть своих детей лет через десять. Какими они его себе представляют Станция пятая "Спортивная" На этой станции дети играют в весёлые подвижные игры вместе со Спортсменом. Победители получают жетон-мяч. 1. "Скучно, скучно так сидеть" Около одной стены комнаты стоят стулья, их число равно количеству детей. Около противоположной стены комнаты стульев на 1 меньше. Дети садятся около первой стены. Ведущий произносит: Скучно, скучно так сидеть, Друг на друга всё глядеть, Не пора ли пробежаться И местами поменяться. Как только ведущий произносит последнее слово, все дети бегут к противоположной стене и стараются занять стулья. Проигрывает в игре тот, кому не достанется стула. 2. "Запретное движение" Звучит весёлая ритмичная музыка. Дети стоят полукругом, в центре - ведущий. Он показывает несколько движений, одно из которых "запретное" (например приседание). Дети должны повторить все движения, кроме запретного. Тот кто ошибётся, выбывает, а оставшиеся дольше всех объявляются победителями. После прохождения всех станций все собираются в классе. Выявляются победители, т.е. участники набравшие наибольшее количество жетонов. Они награждаются медалями. Потом учитель поздравляет детей с началом учебного года, желает успехов в их дальнейшей учёбе, чтобы ребята и дальше оставались такими же дружными, сплочёнными, весёлыми и тогда все трудности им будут по плечу. Всем детям вручаются конфеты и удостоверение первоклассника . МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ КОМАНДЫ "УМЕЙКИ" 1. Станция "Литературная" ( Библиотека, над спортивным залом ) 2. Станция "Математическая"( 2 этаж, напротив кабинета 213) 3. Станция "Музыкальная" ( Актовый зал ) 4. Станция "Умелые руки" ( 2 этаж , напротив кабинета 210) 5. Станция "Спортивная" ( Кабинет 209) МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ КОМАНДЫ "ЗНАЙКИ" 1. Станция "Математическая" (2 этаж, напротив кабинета 213) 2. Станция "Музыкальная"( Актовый зал ) 3. Станция "Умелые руки" (2 этаж , напротив кабинета 210) 4. Станция "Спортивная" (Кабинет 209) 5. Станция "Литературная" ( Библиотека, над спортивным залом ) МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ КОМАНДЫ "ЛОВКАЧИ" 1. Станция "Музыкальная" (Актовый зал ) 2. Станция "Умелые руки"( 2 этаж, напротив кабинета 210) 3. Станция "Спортивная" (Кабинет 209) 4. Станция "Литературная" (Библиотека, над спортивным залом) 5. Станция "Математическая" (2 этаж, напротив кабинета 213) МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ КОМАНДЫ "ЗНАТОКИ" 1. Станция "Умелые руки" (2 этаж, напротив кабинета 210 ) 2. Станция "Спортивная"( Кабинет 209 ) 3. Станция "Литературная" (Библиотека, над спортивным залом ) 4. Станция "Математическая" ( 2 этаж, напротив кабинета 213 ) 5. Станция "Музыкальная" (Актовый зал) МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ КОМАНДЫ "УМНИКИ" 1. Станция "Спортивная" (Кабинет 209 ) 2. Станция "Литературная"( Библиотека, над спортивным залом) 3. Станция "Математическая" (2 этаж, напротив кабинета 213 )

Проект адресован дошкольникам и их родителям. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» город Вышний Волочек Тверской области Проект «Это наша Олимпиада!» Мухина Людмила Петровна- методист, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Дом детского творчества», crdmlp.muhina@yandex.ru 2013 г. Проект «Это наша Олимпиада!» Участники: семьи воспитанников Центра развития дошкольников «Филип-пок» МБОУ ДОД «Дом детского творчества», педагоги дополнительного образования. Сроки проведения: сентябрь 2013 года – март 2014 года. Тип проекта: социальный. Вид проекта: творческий. Актуальность проекта. 7 февраля 2014 года в городе Сочи стартуют XXII зимние Олимпийские игры. Это главные спортивные состязания на нашей планете и своеобразное свидетельство возросшего авторитета России в мире. Проведение олимпиады в Российской Федерации в немалой степени поможет педагогам и родителям в воспитании у детей гражданских и патриотических чувств, формированию любви к Родине. Олимпийские принципы проповедуют идеи мира, дружбы, взаимопомощи, командного духа, стремления к самосовершенствованию, достижению поставленной цели, которые созвучны принципам нравственного и физического воспитания. Фактические материалы и примеры подготовки команд к олимпиаде, выступления спортсменов будут способствовать личностному развитию дошкольников, формированию положительных качеств. Уникальность олимпиады в том, что соревнования по зимним видам спорта пройдут в субтропиках, что дает возможность педагогам и родителям познакомить детей с особенностями и разнообразием климатических зон нашей страны на конкретном материале. Гипотеза. Если использовать символику, атрибутику олимпиады, познакомить участников проекта с историей олимпийских игр, ходом подготовки к Олимпиаде в нашей стране, эстафетой Олимпийского огня, спортивными соревнованиями, то у взрослых и детей возрастет чувство сопричастности к важнейшим событиям в жизни страны, мотивация здорового образа жизни, активизируется работа по нравственному и патриотическому воспитанию, участники проекта будут более активно заниматься физической культурой. Предполагаемый результат. Участники проекта познакомятся с историей олимпийского движения как достижением общечеловеческой культуры. Родители получат фактический материал, который поможет организовать содержательный семейный досуг, беседы, игры с детьми. У детей с помощью родителей и педагогов сформируется представление об Олимпийских играх как мирных соревнованиях, в которых участвуют команды различных стран и народов. Возрастет потребность родителей и дошкольников в двигательной активности и физическом совершенствовании, в регулярных занятиях физической культурой и спортом, в заботе о своем здоровье (правильное питание, режим дня, утренняя гимнастика, занятия физической культурой, соблюдение гигиенических правил). Каждый участник проекта получит возможность проявить свою гражданскую позицию, личностные способности в каком-либо деле. Цель: обогатить имеющийся семейный опыт нравственного и физического воспитания современным содержанием. Продолжить формирование привычки ведения здорового образа жизни у всех участников проекта. Задачи: -Познакомить дошкольников, их родителей со сведениями об истории и развитии олимпийского движения. -Формировать потребность каждого участника проекта в двигательной активности и физическом совершенствовании, в регулярных занятиях физической культурой и спортом. -Развивать у родителей и дошкольников способность к творчеству, умение выражать своё отношение к событию языком искусства, формировать эстетический вкус, фантазию и образное мышление. -Прививать уважение и любовь у всех участников проекта не только к спорту, но и к олимпийскому движению как культурному наследию человечества. -Развивать внимание, логическое мышление детей; активизировать словарь: символ, факел, клятва, девиз, эмблема, пьедестал, названия олимпийских видов спорта. Подготовительный этап (допроектная деятельность)- первая неделя сентября. 1.Открытие родительского творческого кафе «К вершинам Олимпа»: -Беседа с родителями о предстоящих Олимпийских играх, эстафете олимпийского огня, которая будет проходить, в том числе, в трех городах Тверской области. -Просмотр мультимедийных презентаций об истории олимпиад, подготовке к Олимпиаде в Сочи, спортивных объектах, талисманах олимпийских и параолимпийских игр. -Анкетирование родителей с целью выяснения их отношения к роли олимпиады в Сочи в воспитании детей. -Знакомство с проектом и привлечение к участию семей воспитанников. 2.Модернизация развивающей среды. Участие родителей в изготовлении развивающих игр: «Третий лишний» - спортинвентарь; -Лабиринты: «Проследи путь лыжников»; «Кто забьёт шайбу в ворота»; -Прописи «На коньках»; «Дорисуй вторую половину картинки по клеточкам;- Работа с конструкторами «Колумбово яйцо» и «Листик» (подготовка схем спортивных атрибутов, силуэтов спортсменов); -Зашумленные рисунки; - Олимпийский куб. Участие родителей в создании «Олимпийского резерва» :подборок книг о спорте, иллюстраций зимних видов спорта, пиктограмм Олимпиады в Сочи. 3.Оформление стенда для родителей «Наша олимпиада!». Основной (технологический) этап. № Название мероприятия Дата проведения Ответственные за проведение и участники 1. «Все флаги в гости к нам!» - комплексное, открытое для родителей занятие в старших группах 4-я неделя сентября Мухина Л.П., 2. «От Древней Греции до Сочи» - комплексное, открытое для родителей занятие в подготовительных к школе группах 1 неделя октября Мухина Л.П., 3. Домашняя фотосессия «Смолоду закалишься, на весь век сгодишься!» Темы предоставляемых фотографий: -«Умывайся, закаляйся, водой холодной обливайся!» -«Кушай овощи и фрукты и полезные продукты!» -«Занимайся физкультурой – никогда не будешь хмурым!» Оформление папки-передвижки из фотографий. октябрь Семьи воспитанников средней возрастной группы, Мухина Л.П. 4. Оформление стенда «Крепок телом – богат и делом» (какого человека можно назвать здоровым). Родители отвечают письменно, ответы детей – рисунки на заранее подготовленных педагогом для каждой семьи и красочно оформленных с помощью ИКТ листах формата А 4. Впоследствии из ответов оформляется папка. Декабрь Семьи воспитанников старшего дошкольного возраста, Мухина Л.П. 5. Спорткроссворд для родителей ( в выделенных клетках по вертикали должно получиться «Олимпиада в Сочи»). Декабрь Семьи воспитанников, Мухина Л.П. 7. Выставка рисунков и аппликаций «О, спорт, ты мир!». Олимпийские фантазии – новые виды спорта. Январь Семьи воспитанников, Мухина Л.П., 8. Приключения Зайки, Белого мишки, Леопарда. Изготовление книжек – малышек. Участие в книжной ярмарке. Декабрь- январь Семьи воспитанников 5-6 лет, Мухина Л.П., 9. Создание рукописного сборника «Олимпийское вдохновение». Синквейны о спорте: фигуристка, сноуборд, шайба, трамплин, сани, Белый мишка, Леопард, Зайка. Разучивание семьями спортивных кричалок. Участие в книжной ярмарке. Декабрь- январь Семьи воспитанников 6-7 лет, Мухина Л.П., 10 Книжная ярмарка – презентация самодельных книг. Январь Семьи воспитанников 5-7 лет, Мухина Л.П. 11 Фотовикторина «О спорте в шутку и всерьез» (фотографии по выбору делают родители, педагог оформляет стенд и вопросы к фотографиям, проводится семейная викторина). -Чем в хоккее ударяют по шайбе или мячу? (фото с ухватом) -Что забивают в ворота хоккейного вратаря? (фото с воздушным шаром) -На чем передвигаются спортсмены в бобслее? (фото на игрушечной лошадке) -Что выставляет жюри фигуристам за выступление? (фото с вареньем, тортом) -Какую спортивную форму одевают конькобежцы? (фото в шубе) -Какой спортивный инвентарь используют во фристайле? (фото на детском самокате) -Что, кроме лыж и палок, нужно биатлонисту? (фото с огромным бутербродом) -Где проводятся соревнования слаломистов? (фото на диване) -Что передают друг другу лыжники – участники эстафеты? (фото с букетом цветов) -Головной убор хоккеистов. ( фото с кастрюлей на голове). Ноябрь Семьи воспитанников 3-7 лет, Мухина Л.П. 12 Родительские собрания «Здоровье детей в наших руках» (в младших, средних и старших группах). Подведение итогов фотовикторины. Ноябрь Мухина Л.П. 13 Тематические стенды для родителей: 1)«Растим чемпионов!» (о правильном питании дошкольников), 2)«Лекарственные растения – наши помощники», 3)«История мыла», 4)«Интересные факты о мыле», Ноябрь; Декабрь; Январь. Мухина Л.П. 14. Приглашение родителей на встречу в клубе коллекционеров «Да здравствует мыло душистое да полотенце пушистое!» (презентация итогов детского проекта «Нужно, чтобы у каждого было полезное детское мыло!»): - выставка коллекции оберток от мыла; -просмотр мультимейдийной презентации об истории мыла; -коллекция полотенец разных размеров, из разнообразных тканей, в т.ч. в народном стиле; -изготовление мыла в совместной деятель-ности родителей и детей; -выставка рисунков (аппликаций) узоров на полотенца. Ноябрь Семьи воспитанников, Мухина Л.П. 15. Изготовление семьями воспитанников младшего дошкольного возраста информационных папок-копилок «Секреты здоровья» (рецепты полезных блюд, лечение простейших заболеваний народными методами, способы украшения салатов и т.п.) Выставка папок-копилок «Скажем, дети, прямо: «Лучший повар – это мама!» Март Семьи воспитанников, Мухина Л.П. 16. Консультации для родителей с оформлением информационных папок: «Правильное дыхание – основа здоровья ребенка», «Здоровье – дар бесценный», «Дыхание по системе А. Стрельниковой». Весь период реализации проекта, по запросу Мухина Л.П. 17. Изготовление книги «Пословица не на ветер молвится…» на заранее подготовленных педагогом для каждой семьи и красочно оформленных с помощью ИКТ листах формата А 4. На каждом листе написана пословица или поговорка, смысл которой каждая семья раскрывает с помощью примеров из выступлений спортсменов на сочинской олимпиаде: Смелый приступ-половина победы. Умный товарищ-половина дороги. Учись доброму, так и худое на ум не пойдет. Лицом в грязь не ударит. Метил в ворону, а попал в корову. Всякая птица своё гнездо любит. Кто смел, тот наперёд поспел. Во всяком худе не без добра. Не разгрызешь ореха, не съешь и ядра. На полатях лежать - ломтя не видать. Доброму добрая память. У Лёвки всё ловко. Подождем и своё возьмём. Доведётся и нам свою песенку спеть. Кого почитают, того и величают. Не отведав горького, не узнаешь и сладкого. Жизнь дана на добрые дела. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Вода и камень точит. Терпение и труд все перетрут. Как потопал, так и полопал. Или пан, или пропал. Или грудь в крестах, или голова в кустах. Кто в лес, кто по дрова. Аппетит приходит во время еды. На безрыбье и рак рыба. Съешь и ржаного, коли нет никакого. Наш пострел везде поспел. Не в бровь, а в глаз. Не в свои сани не садись. Смелость города берёт. Душа поёт. Повесить голову. Кошки скребут на сердце. Стреляная птица. Держать слово. Лучше синица в руках, чем журавль в небе. Февраль - март Семьи воспитанников 6-7 лет, Мухина Л.П. 18. Ведение дневника олимпиады и параолимпийских игр на информационном стенде «Сочи 2014» Февраль-март Родители воспитанников 5-7 лет Завершающий этап. Подведение итогов - март. 1.Презентация итогов проекта – неформальная встреча родителей в творческом кафе «К вершинам Олимпа»: -презентация и дегустация овощных и фруктовых салатов, приготовленных семьями воспитанников. Работа детского жюри в номинации «Вкусненький салатик!» - награждение активных участников проекта; -анкетирование «Что дало нашей семье участие в проекте»; -презентация рукописной книги «Пословица не на ветер молвится»; -просмотр компьютерной презентации о ходе реализации проекта. 2.Приглашение родителей на детский праздник «Олимпийские надежды». 3.Рефлексия педагогов.

Родительско - ученический капустник " Наши праздники и будни" 4 класс