Проблема работы школы – рассчитана на 2011 - 2015 годы " Внедрение инновационных педагогических образовательных технологий в образовательный процесс - необходимое условие повышения качества образования учащихся» Единая методическая тема школы на 2011 – 2015 годы: «Формирование универсальных учебных действий через внедрение в практическую деятельность компетентностого подхода в обучении, воспитании и развитии учащихся» Срок реализации: 2011 – 2015 гг. Методическая тема на 2011-2012 учебный год: «Внедрение в практическую деятельность универсальных учебных действий и современных технологий обучения через метапредметные связи как основы повышения качества обучения» Стратегическая цель: обеспечение оптимального качества образовательного процесса через повышение уровня научно-теоретической, методической подготовки и профессионального мастерства педагогов гимназии Приоритетные направления работы: • Обновление содержания образования, совершенствование граней образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя; • реализация компетентностного подхода в образовательном процессе; • работы с одаренными детьми; • развитие умение проектирования и моделирования педагогической деятельности • развитие умения осуществлять аналитико-синтетическую деятельность при оценке эффективности использования новых педагогических технологий; • обогащение эмоционально – чувственной сферы за счет создания условий для изучения программного материала; • повышение осведомленности педагогов о возможностях использования современных технологий обучения и воспитания; • развитие воображения, образного мышления, целостного восприятия мира; • развитие рефлексии, понимаемой как обращение индивида к своему внутреннему миру, своему опыту – мышления; • развитие коммуникативных умений. Цели: • обеспечение качественных условий для развития личности ученика, способного к постоянному самообразованию и совершенствованию для нахождения своего места в обществе; • обновление образовательных стандартов (соблюдение требований к структуре образования, к условиям реализации образовательных программ, к результатам их освоения, к системе оценки качества образования); • повышение педагогической, методологической компетенции педагогов • стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов; • разработка учебных материалов, методических рекомендаций, соответствующих запросам педагогов.
Профилактика наркомании в гимназии имени Наби Даули состоит в применении воспитательно- педагогических методов, направленных на: - формирование у подростков представлений об общечеловеческих ценностях и здоровом образе жизни, препятствующих вовлечению в наркогенную ситуацию; - передача учащимся знаний о социальных и психологических последствиях наркомании с целью устойчивого отказа от приема психоактивных веществ; Антинаркотическая работа в гимназии имени Наби Даули ведется по трем направлениям: 1.работа с учащимися; 2. работа с родителями; 3. работа с классными руководителями.
Данный материал предназначен для организации второго занятия Школы молодого специалиста и является логическим продолжением методической разработки "Конструирование современного урока: целеполагание". Буду рада получить отзывы о работе.
Аннотация В условиях модернизации системы образования современная школа должна обладать гибкой системой управления, которая будет наилучшим образом приспособлена к динамичным изменениям и требованиям государства и общества. Действующие в настоящее время в подавляющем большинстве ОУ линейные (линейно-функциональные) структуры управления не способны на быструю переориентацию и ускоренную реализацию сложных проектов, комплексных программ, решение возникающих проблем. Данный проект нацелен на повышение эффективности управления, которое возможно за счет введения адаптивной структуры управления – матричной. Основополагающим принципом в матричном подходе к построению организационных структур управления является не совершенствование деятельности отдельных структурных подразделений, а улучшение их взаимодействия в целях реализации того или иного проекта или эффективного решения определенной проблемы.