В статье обобщается опыт по созданию системы профильного обучения в общеобразовательной школе. Рассмотрены основные особенности введения и функционирования профильного обучения на всех ступенях школьного образования применительно к условиям конкретного образовательного учреждения.
В работе рассматриваются алгоритмы педагогического творчества, критерии деятельности педагога, методы и формы организации контроля за качеством обучения, приведены примерные цели посещения и наблюдения уроков в школе.
Основной перечень нормативных документов, регламентирующих кадровую работу в образовательном учреждении
материал был использован при проведении мастер-класса на "Фестиваде методических идей, в секции "Активные формы работы с педагогами"