Справка по проверке документации учителей-предметников по подготовке выпускников 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации

В условиях модернизации российского образования особо актуальной является про-блема сохранения здоровья детей школьного возраста. Современная школа предоставляет много возможностей для инновационной педагогической деятельности, создания авторских программ, введения новых учебных предметов или курсов, изменения количества часов на изучение традиционных курсов за счет регионального или школьного компонента. При этом возникает опасность перегрузки учащихся. Этот процесс уже наблюдается в настоящее время в некоторых образовательных учреждениях, особенно с углубленным или рас-ширенным изучением предметов. Согласно утверждению М. М. Безруких школа реально становится важнейшим зве-ном в сохранении здоровья детей и подростков. Отправной точкой здоровьесберегающей деятельности современной школы является создание гигиенически рациональной организа-ции воспитательно-образовательного процесса в соответствии с санитарно-эпидемиологи-ческими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2. 1178-02)».

ПРОЕКТ- КОНЦЕПЦИЯ модернизации методической службы муниципального общеобразовательного учреждения лицей городского округа Орехово-Зуево Московской области «Новая структура методической службы как средство повышения профессионального мастерства педагога и развития творческого потенциала учителя и ученика» (2004-2009 г.г.). Лицей- победитель Приоритетного национального проекта"Образование" -2006, Лауреат региональных конкурсов "Лучшие школы Подмосковья" (2006 год), "Лучший бренд образовательного учреждения" (2007 год).

Цель: формирование представления о формах организации образовательно-воспитательного процесса в детском доме на основе компетентностного подхода. Задачи: 1. Осознание целей перехода на компетентностный подход как единых, требующих объединения усилий всех членов коллектива. 2. Создание условий для продуктивного делового общения коллектива, которое является важной предпосылкой интереса к теме. Методы: практические (коллективное творческое дело).