Каждый учитель химии хочет, чтобы его предмет вызывал глубокий интерес у школьников, чтобы ученики умели не только писать химические формулы и уравнения реакций, но и понимать химическую картину мира, умели логически мыслить, чтобы каждый урок был праздником, маленьким представлением, доставляющим радость и ученикам, и учителю. Можно ли достичь такого уровня преподавания химии, чтобы эти желания сбылись?Главной моей задачей при достижении поставленной цели является создание таких психолого-педагогических условий, которые обеспечивали бы активное стимулирование у обучающихся самоценной образовательной деятельности на основе самообразования, саморазвития, самовыражения в ходе овладения знаниями.
”Уча других, мы учимся сами”. Эти слова, ставшие заголовком моего материала, принадлежат римскому философу Сенеке. И, несмотря на то, что сказаны они были много столетий тому назад, в XXI веке их смысл остается актуальным и понятным для всех. Вашему вниманию представляется портфолио учителя иностранных языков, в котором представлены данные за последние три года.
В Портфолио учителя представлен опыт работы учителя английского языка и достижения учеников
Представляю своё электронное портфолио и печатный вариант (в электронном виде)