Каждый учитель химии хочет, чтобы его предмет вызывал глубокий интерес у школьников, чтобы ученики умели не только писать химические формулы и уравнения реакций, но и понимать химическую картину мира, умели логически мыслить, чтобы каждый урок был праздником, маленьким представлением, доставляющим радость и ученикам, и учителю. Можно ли достичь такого уровня преподавания химии, чтобы эти желания сбылись?Главной моей задачей при достижении поставленной цели является создание таких психолого-педагогических условий, которые обеспечивали бы активное стимулирование у обучающихся самоценной образовательной деятельности на основе самообразования, саморазвития, самовыражения в ходе овладения знаниями.
В данном портфолио представлено обобщение опыта работы за последние 3 года учителя математики МАОУ "Гимназия №87" города Саратова
Представлено оценочное портфолио, которое позволит педагогическому работнику и экспертной комиссии проанализировать результаты профессиональной деятельности, личные профессиональные достижения, результаты обучения, воспитания и развития воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования в межаттестационный период.
В портфолио представлено полное обобщение опыта и самоанализ педагогической деятельности за 5 лет.