Я работаю учителем социально- бытовой ориетировки с особенной категорией учащихся, которых называют детьми с особыми образовательными потребностями. Не все мои воспитанники участвуют в предметных олимпиадах в силу своих психо- физических возможностей и, следовательно, не добиваются высоких результатов в интеллектуальной деятельности. Главное в обучении детей с интеллектуальным недоразвитием - социальная адаптация в обществе. Учитель- социально- бытовой ориентировки играет в этом одну из главных ролей.
Достижения учителя и учащихся в период с сентября 2008 года по май 2011 года.
В работе обобщен опыт работы, показаны формы и методы работы учителя и классного руководителя. Освещены результаты урочной, внеурочной, методической, экспериментальной деятельности, успехи учеников.
В портфолио представлен аналитический материал: диагностика успешности педагогической деятельности, методической и внеклассной работы, результаты внеурочной деятельности