Портфолио Кайзер И.В.

Учитель биологии, преподаватель высшей квалификационной категории, Бирюкова Светлана Валерьевна, имеет общий педагогический стаж 18 лет. В МБОУ лицей №87 имени Л.И.Новиковой в качестве учителя биологии работает в течение 8 лет. В 1995 году Бирюкова Светлана Валерьевна окончила Нижегородский государственный педагогический университет по специальности химия и биология. За время работы в МБОУ лицей № 87 имени Л.И.Новиковой Бирюкова С.В. показала себя учителем-профессионалом, внедряющим в практику своей работы современные методы обучения и воспитания. Она постоянно ищет новые активные формы работы, широко использует на уроках современные информационные технологии. Учебные программы федерального компонента государственного стандарта общего образования реализуются С.В. Бирюковой в физико-математических и экономических классах. Преподавание предмета биологии учитель ведет на основе тщательного отслеживания, анализа и обобщения результатов обученности. Для её уроков характерна логическая четкость, высокая плотность, строгий отбор содержания, целенаправленность. При планировании уроков Бирюкова С.В. старается найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения на основе исследовательского и технологического подходов к обучению, интерактивных методов с использованием ИКТ, уделяя особое внимание организации самостоятельной деятельности учащихся. Ученики Бирюковой С.В. являются победителями и призерами районных и областных олимпиад по биологии и экологии, районных, городских и областных конкурсов, конференций и НОУ. Принципиально новый подход к ресурсному оснащению кабинета биологии помогает учителю повысить предметно-профессиональный уровень, применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. С 2007 г. Бирюкова С.В. является руководителем секции интеллектуального клуба по биологии и одним из авторов-разработчиков программы дополнительного образования «Лицейский интеллектуальный клуб «Апельсин». Светлана Валерьевна постоянно занимается самообразованием. В составе коллектива преподавателей она принимает активное участие в семинарах муниципального и регионального уровня. На областном научно-практическом семинаре в рамках работы лицея как опытно-экспериментальной площадки Нижегородского института развития образования кафедры педагогики и андрогогики в 2007 г. ею был дан открытый урок в 6-ом классе по теме «Корень. Внешнее строение корня» (http://festival.1september.ru/articles/501228/), который получил высокую оценку присутствующих. С 2009 года преподаватель ведет занятия по углубленному изучению биологии в рамках программы «Одаренные дети» для подготовки к предметным олимпиадам различного уровня, показывая стабильные результаты в муниципальных и региональных олимпиадах, научных конференциях, НОУ по биологии и экологии (призовые места). За работу с одарёнными детьми Бирюковой С.В. неоднократно были объявлены благодарности Департамента образования Нижегородской области. Выпускники 11 классов Бирюковой С.В. показывают высокие результаты государственной (итоговой) аттестации. Методические, дидактические, контрольные и видеоматериалы, компьютерные презентации накапливаются в учебном кабинете, которому присвоена высшая категория. В течение 2005 – 2013гг. Бирюкова С.В., являясь классным руководителем, реализует воспитательные программы «Душа ребёнка – крылышки цветные» (с 5 по 6 класс),"Я человек, но какой?" (с 7 по 8 класс), «Дойти до каждого» (с 9 по 11 класс), направленные на развитие нравственной, интеллектуальной, активной личности, способной к самопознанию и саморазвитию. Светлана Валерьевна активно применяет такие формы деятельности, как разработка индивидуальных стратегий обучения разных детей, учебно-педагогическая диагностика, индивидуальное консультирование и т.д. Родители класса активно помогают в организации воспитательной работы. Бирюкова Светлана Валерьевна является членом Педагогического клуба «Первое сентября», награждена дипломом за предоставление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале «Открытый урок» в 2007/2008гг.(http://festival.1september.ru/articles/501228/), и в 2012/2013гг. (http://festival.1september.ru/articles/625098/). В 2008-2009 г. Бирюкова С.В. была председателем городской аттестационной комиссии учителей биологии, аттестующихся на первую и высшую категории. В 2009-2012гг. Бирюкова С.В. являлась экспертом предметной комиссии по проверке ЕГЭ. Работа преподавателя Бирюковой С.В. отмечена благодарственными письмами Комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов г. Нижнего Новгорода, грамотами Департамента образования и социально-правовой защиты детства за многолетний труд, успехи в обучении и воспитании детей, за подготовку призёров городской олимпиады по экологии, за большую работу с одарёнными детьми, за подготовку победителей муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, дипломом Ректората Нижегородского государственного архитектурно-строительного университета за отличную подготовку школьников к участию в 42 городской конференции научного общества учащихся «Эврика-2012», благодарностью за высокий уровень подготовки команды школьников ко 2 региональному конкурсу учебно-исследовательских экологических проектов – 2012 «НООСФЕРА» ВГИПУ. В 2011г. Светлана Валерьевна награждена дипломом участника конкурса грантов «Открытое образование» для преподавателей предметов естественнонаучного цикла среди учебных заведений Нижнего Новгорода и Нижегородской области в номинации «Открытый урок» в рамках фестивального марафона «Путь в науку» ННГУ им. Н.И.Лобачевского. В 2012 году она стала победителем Всероссийского конкурса «Учитель «Сочи 2014» (тур 2012 года) и получателем гранта Губернатора Нижегородской области в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Работая в лицее, она окончила курсы повышения квалификации в Нижегородском институте развития образования по программе «Модель школы-лаборатории воспитывающего обучения» (2006 г.), по курсу «Проектная методика с использованием ИКТ» (2007 г.), по программе «Актуальные проблемы школьного и естественнонаучного образования» (2006 г.). В 2007 г. Бирюкова С.В. прошла обучение в АПК и ППРО Минобразования России по теме: «Воспитательная деятельность в образовательном учреждении», в 2008 г. по теме: «Управление развитием образовательного учреждения в условиях реализации ПНПО», имеет свидетельство о прохождении профессиональной подготовки по программе Intel «Обучение для будущего» (2007 г.), «Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла» (2010 г.). В 2012 году прошла обучение в Центре «Педагогический поиск» по теме «Управление учебно-воспитательным процессом в связи с переходом к новому ФГОС». Бирюкова С.В. входит в творческую группу педагогов, работающих в рамках федеральной инновационной площадки «Проектно-сетевой институт инновационного образования» (приказ ректора ГБОУ ДПО НИРО Н.Ю.Бармина № 123 от 31.05.2012 «О вхождении школ Нижегородской области в Федеральную инновационную площадку ГБОУ ДПО НИРО «Проектно-сетевой институт инновационного образования»), ведёт опытно-экспериментальную работу по использованию исследовательского подхода при изучении биологии, под руководством кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО овладевает новыми формами проектирования и сценирования учебного занятия. Бирюкова С.В. обладает качествами нового профессионализма педагога, пользуется авторитетом среди педагогов, родителей и детей.

Портфолио учителя начальных классов Полковниковой Татьяны Владимировны содержит материал работы учителя за последних пять лет. В нем представлена положительная динамика учебных и внеучебных достижений учеников, участие учителя в профессиональных конкурсах, обобщение и распространение опыта работы на различных уровнях. Указываются результаты учителя по выполнению функции классного руководителя. Портфолио содержит копии наиболее значимых для учителя грамот и благодарственных писем.

«Учитель - свеча, которая светит другим, сгорая сама». (Джованни Руффини) Поздно вечером, склоняясь над детскими тетрадями, думаешь: «А зачем тебе всё это надо?» Ответ скрывается в детстве. Уже тогда, наблюдая за своей первой учительницей, я точно знала, кем буду. Уже тогда слово «учитель» вызывало непреодолимое желание связать свою жизнь с этой замечательной профессией. Ребёнком я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас. Размышляя о своем профессиональном предназначении, задаюсь вопросом: «Я – учитель?» Ведь сейчас, когда перед современным образованием стоят масштабные задачи модернизации и инновационного развития, значительно расширяется сфера действия и назначение педагога. Сегодня я, как учитель, осознаю, что должна дать детям больше, чем просто знания. Ведь от меня зависит будущее моих учеников, то, какой путь они выберут, какими принципами будет руководствоваться, какие цели станут приоритетными, смогут ли они, мои сегодняшние школьники, стать высочайшими мастерами своего дела, патриотами своей Родины. Всем известно, что именно начальная школа – это особый этап в жизни ребенка. Знания, полученные в начальных классах, служат фундаментом для последующего обучения, имеют решающее значение для успешной реализации целей и во взрослой жизни. И от того, как я справлюсь с поставленными задачами, зависит очень многое. Главной в моей работе теперь стала целенаправленная педагогическая деятельность по формированию ключевых компетенций младших школьников. Я хочу, да нет, просто обязана научить детей понимать мир, осознавать свою роль и значимость в нём; я обязана подготовить моих воспитанников к решению жизненных проблем, к самоопределению и саморазвитию в изменяющемся современном обществе. Работаю так, чтобы способствовать не только накоплению знаний, но и развитию личности, способной применить полученные на уроках умения и навыки в практической деятельности. Приоритетным направлением в своей работе считаю организацию проектной деятельности учащихся. На мой взгляд, это один из самых эффективных способов формирования основных компетенций современного человека. Внедрение в учебную деятельность метода проектов позволило мне, как педагогу, не столько учить, сколько помогать школьнику учиться, направлять его познавательную деятельность в нужное русло. Считаю важным, что мои ученики научились мыслить, оценивать, анализировать, сопоставлять, обобщать, раскрывать себя прямо сейчас, на школьной скамье. Сегодня с гордостью могу сказать: «Я – Учитель!». Уверена, что это моё призвание, а работа в школе – мой путь. Путь, по которому я иду вот уже 9 лет, и не собираюсь останавливаться или сворачивать. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе. «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», - утверждал И. Кант. И это действительно так. Каждый день я наслаждаюсь общением с моими учениками, их любовь согревает душу, детская энергия придаёт сил. Я радуюсь, потому что вижу результаты своего труда. Я счастлива, потому что отдаю знания, и тепло своей души, приношу пользу государству и обществу. Мы идём вместе: я – учитель, и вы - мои ученики. Умные, талантливые, успешные – надежда страны. Проблемные, «трудные», неудобные – моя надежда. И дорога эта очень тяжёлая и выматывающая. Иногда хочется всё бросить и навсегда уйти во взрослый мир. Но тут же, как будто очнёшься – о чём это я. А кто будет учить детей мечтать о главном?.. Так давайте зажжём своей надеждой три погаснувшие свечи, несмотря на то, что сами сможем сгореть дотла.