Данная работа посвящена проблеме структурно-композиционного моделирования уроков в общеобразовательной школе на основе педагогики конструктивизма. В частности, рассматриваются теоретические аспекты структурно-композиционного моделирования. Существенное внимание уделяется особенностям учебной деятельности преподавателя, использующего в своей работе принципы конструктивистского подхода.
В материале рассматривается возможность применения массажеров СУДжок для развития мелкой моторики дошкольников и учеников младших классов.
представлен опыт работы по формированию фонематических процессов с использованием жеста рук
Система работы с учениками, проявляющими интерес к изучению математики в урочное и внеурочное время, дающая неплохие результаты