Формирование волевой саморегуляции у младших школьников как компонента регулятивного универсального учебного действия.

Авторская технология мониторинга уровня сформированности предметных компетенций учащихся на уроках обществознания, которая разработана на основе контрольно-измерительных материалов ГИА в новой форме для 9 классов. Позволяет осуществлять качественную подготовку выпускников к итоговой аттестации.

В своей работе я использую технологию коллективной учебной деятельности в группе. Групповая форма работы складывается из предварительной подготовки, постановки учебных задач, краткого инструктажа учителя, обсуждения и выполнения задания, наблюдения учителя, сообщений по вызову учителя, общей дискуссии в классе под руководством учителя и индивидуальной оценки каждого. Исследования показывают, что групповая форма работы предъявляет высокие требования к учителю. Он должен хорошо владеть дисциплиной, следить за сотрудничеством учеников в разных группах, владеть психологией для создания группы.

Учитывая склонность дошкольников к подражанию, наглядным формам мышления, игре, была разработана многофункциональная логопедическая игрушка «Логошарик», предназначена для профилактики и коррекции речевых нарушений у детей в ДОУ. Назначение пособия Используется на индивидуальных и фронтальных занятиях: • при проведении артикуляционной гимнастики; • для уточнения артикуляционного уклада изучаемого звука; • при формировании предпосылок к обучению грамоте детей; • для развития мелкой моторики и тактильных ощущений.