В данной работе описан обобщенный опыт использования проектной деятельности в средней школе в урочное и внеурочное время; автор представила свои постулаты совместной деятельности по выполнению проекта с учеником; рассмотрела процесс выполнения проекта с точки зрения формируемых ученических компетенций ; описала особенности проектной деятельности в соответствии с возрастными особенностями детей; представила один ученический проект .
Данная работа рассказывает о развитии успешности и мотивации обучения посредством проектной деятельности. Проект «Буквы» прививает учащимся интерес к предмету с помощью изучения истории и развития науки, формирует умение использовать имеющиеся знания в нестандартной ситуации, учит работать с разными материалами. Особую роль в развитии успешности играют проекты, предполагающие сценическую постановку сказок. В работе поэтапно описано осуществление проекта – постановки сказки «Колобок». Результаты проектной деятельности – работы детей можно увидеть в приложении – презентациях Копыловой Г.Н.
В проекте рассказывается о том , как Устинову Елизавету заинтересовала судьба прадеда, когда она увидела дома его боевые награды. Прадед воевал на фронтах Великой Отечественной войны. Девочка решила об этом рассказать своим одноклассникам к празднику 9Мая. В проекте использованы фотографии из семейного архива, фотографии памятных мест города Комсомольска- на Амуре. Продукт проекта – презентация.
Произошедшие в последние годы нововведения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно-ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в первую очередь других методов обучения. Ведущее место среди таких методов, принадлежит сегодня методу проектов.