В XXI веке экологическое образование становится приоритетным направлением и смыслообразующим фактором в системе образования в целом. Несмотря на возросшее внимание к вопросам экологического образования в современном мире, проблема поиска эффективных путей формирования экологической культуры личности, является особо актуальной. Данный проект направлен на формирование экологической культуры школьника и активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках (биологии, интегрированных уроках биологии и информатики) и во внеурочное время при помощи ИКТ. Взаимосвязь краеведческих, экологических и информационных компонентов является основой формирования экологической компетентности учащихся. В разработке проекта и в работе над проектом использованы материалы курса Intel "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXIвека", а также материалы сайта "Красная книга Смоленской области" www.redbook67.ru/ https://sites.google.com/site/mlekopitausih/home
Педагогический проект, направленный на формирование и развитие социальных компетенций подростков путём вовлечения их в добровольческое движение; подготовка к решению различных видов проблем (коммуникативных, информационных, организационных и других) путём формирования личного опыта поведения в различных ситуациях; формирование навыков социального проектирования;
Урок русского языка, составленный на основе детских проектов по теме "Снежинки". Учащиеся сами выбирали более узкую тему, например "Откуда берутся снежинки?", "Могут ли быть снежинки одинаковыми?", "Что такое снежинки?" и т.п. При работе над своими проектами учащиеся сочиняли стихи, сказки о снежинках, делали снежинки из бумаги, атласных ленточек, вязали снежинки крючком, вышивали их на салфетках. На данном уроке русского языка идет обобщение тех знаний, которые были получены в ходе работы над проектами, и использование данных знаний при работе над сочинением.
В своем исследовании автор рассуждает над проблемой соотношения судьбы одного человека и истории большой страны. Многое он извлекает из сохранившихся писем, фотографий тех лет. В каждой семье существует множество подобных записей, писем, дневников. Именно они и есть настоящая история. В процессе подготовки исследования были выделены веховые события в истории нашей страны, прежде всего внимание уделялось тем событиям, непосредственными участниками которых оказывались родственники автора и руководителя проекта. Александр проследил изменения, произошедшие с улицей от её становления, с 1906 года до наших дней. В результате проведенной работы автор приходит к пониманию того, что история - это ,прежде всего, наша жизнь, прошлое, которое напрямую, через наши судьбы и судьбы наших предков, затрагивают каждого конкретного человека.