Работа адресована учителям начальных классов, внедряющим ФГОС второго поколения. В основе успешности обучения лежат общие учебные действия, изменяющие приоритетные значения над узкопредметными знаниями и навыками. Начинают превалировать методы, обеспечивающие самостоятельную творческую деятельность учащихся. Новые образовательные результаты могут быть достигнуты через проектную деятельность. Проектная деятельность свое ведущее место занимает в подростковой школе. А в начальной школе возникают только её прообразы в виде творческих заданий или специально созданной системы проектных задач.
Участие в исследовательской деятельности – сложный труд для младшего школьника, но интересный и захватывающий. Исследование подразумевает самостоятельную деятельность ученика, однако задача взрослых участников – знать суть исследования, его этапов, требований к процессу и результату выполнения, содействовать, направлять, советовать, помогать в решении сложных вопросов. В своей работе я поделюсь опытом ведения исследовательской деятельности во 2 классе на примере исследования «Зрение человека», участниками которого являлись дети, классный руководитель, медицинский работник и родители.
В материалах представлен доклад "Моя проектная деятельность" и проект учащихся 6-го класса (второй год обучения) "Дикие животные Австралии" на английском языке. Материалы проекта можно использовать на уроках английского языка и во внеурочной деятельности.
Руководителем проекта предложена проблемная ситуация, предоставлены планировки трехкомнатной квартиры и поставлена задача подготовить дизайнерское решение, подсчитать затраты на ремонт этой квартиры, причем сумма всех затрат на реализацию проекта не должна превышать 1 миллиона рублей.