Движение - секрет здоровья.

Паспорт проектной работы 1. Название проекта «Школа оранжевого мяча» 2. Руководитель проекта Осипова Альбина Николаевна 3. Консультанты проекта Сюзяева Светлана Юрьевна 4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту Физическая культура, биология 5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта. ИКТ 6. Возраст учащихся, на который рассчитан проект. 1-9 классы 7. Состав проектной группы. Вилков Алексей 8б класс, Тузков Сергей 9а класс 8. Тип проекта. Практико-ориентированный 9.Заказчик проекта. МОУ СОШ №2 10. Цель проекта. Практическая. Научить детей младшего школьного возраста активно включиться в тренировочный процесс, научить ребят азам игры в баскетбол и применять полученные умения и навыки на уроках и тренировках. Педагогическая. Привить лучшие качества, присущие баскетболисту: взаимовыручку, активность, остроту мышления. 11. Задачи проекта. 1. Организовать школьную секцию по баскетболу. 2. Познакомить учащихся 1 – 4 классов с азами и особенностями игры в баскетбол. 3.Углубленное изучение игры. 4. Формировать чувства сопричастности к баскетбольной элите города и области. 5. Способствовать установлению взаимопонимания между детьми разного возраста. 6. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей. 7. Получить тренерский опыт и полноценно тренировать учащихся 1-4 классов 12. Вопросы проекта. 1. Как организовать детскую секцию по баскетболу? 2. Как стимулировать детей на дальнейшее совершенствование своих физических качеств? 3. Как научить детей азам баскетбольной игры? 4. Как получить тренерский опыт и полноценно тренировать учащихся 1-4 классов? 13. Необходимое оборудование. Ноутбук, мультимедийный проектор, баскетбольные мячи. 14.Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко – содержание). Актуальность проекта: а) на государственном уровне: в проекте национальная инициатива «Наша новая школа» одно из основных направлений развития общего образования обозначено «Сохранение и укрепление здоровья школьников». Президент отметил: «Именно индивидуальный подход предполагает использование современных образовательных технологий и создание образовательных программ, которые вызовут у ребенка интерес к учебе». б) на муниципальном уровне: отсутствие баскетбольной секции для организации досуга детей начальных классов в школе. в) на школьном уровне: укрепление здоровья, повышение работоспособности детей, через организацию школьной секции. Вовлекать ребят в спортивные секции, пропагандировать здоровый образ жизни на примере лучших учащихся школы и их достижений в различных видах спорта, эта работа ведётся в школе ежегодно. Но очень скоро стало ясно, что силами одного педагогического коллектива эти задачи не решить. Необходима помощь и желание самих учащихся. В школе работают секции для старшеклассников с целью подготовки их для соревнований, для учащихся 1-2 классов занятия не предусмотрены. В связи с этим возник вопрос об организации досуга учащихся начальных классов, о пропаганде и воплощении в жизнь здорового образа жизни. Совместно с учителем физической культуры, тренером по баскетболу, мы приняли решение о создании школьной секции силами старшеклассников. Иметь хорошее здоровье для любого человека полезно, чтобы не болеть и радоваться жизни во всех её проявлениях; выгодно, потому что хорошее здоровье даёт большие возможности для достижения жизненной цели, более высокую работоспособность, выносливость, повышает физическую привлекательность; интересно, потому что создаются неограниченные ресурсы для совершенствования и саморазвития, облегчаются общение, контакты с людьми; престижно, потому что нет ограничений для выбора любого дела, любой цели в жизни. При создании проекта они опирались на следующие принципы: • Здоровье-это приоритет. Все имеет смысл, пока мы здоровы. Твое здоровье - в твоих руках. • Весь мир помешан на здоровом образе жизни. Болеть - накладно и несовременно. • Осознанно вредить своему здоровью - глупо. Объяви войну вредным привычкам. Без вредных привычек от жизни можно получить гораздо больше. • Физическое и психологическое здоровье неразделимы. Выбери активную жизненную позицию: найди себя в спорте. Все лучшие качества развиваются там, где есть творческое отношение к жизни. • Бери пример с лучших. Здоровье лежит в основе благополучия любого человека. Только здоровый человек может в полной мере стать творцом своей судьбы, добиться определенных успехов в карьере и личной жизни, продуктивно проводить свой досуг, быть созидателем в окружающем его мире. В настоящее время как никогда актуальной для любого человека становится задача сохранения и укрепления здоровья с детства. Поэтому значительную помощь ученикам в решении этой задачи должна оказать школа. Разработка эффективных мер по укреплению здоровья учащихся, создание условий для полезного досуга исключительно важно для современной общеобразовательной школы. Необходимость диктуется ухудшением здоровья учащихся и ростом числа правонарушений среди несовершеннолетних Физкультура – это ключ здоровья, трудоспособности, закалки человека. Час – полтора всегда можно выкроить для тренировки. Тренировки приучают к четкому распорядку дня, повышают тонус, улучшают настроение. Человек становится более собранным и пунктуальным. Без физкультуры немыслима полноценная жизнь. Для детей спорт является школой становления характера, развития эмоций, школой физического и духовного развития, предоставляя возможность оттачивать такие качества, как упорство, решительность, чувство коллектива. Физическая культура – это большая культура! Она украшает жизнь, наполняет ее радостью и счастьем. Наш город развит в спортивном смысле, у нас существует большое количество спортзалов. Но город ничего не сможет сделать, если мы не будем сами приходить туда, записываться в какие-нибудь секции и заниматься спортом. В результате: востребованность секции, функциональная полнота работы спортивной секции, обученность воспитанников, повышение уровня физического развития, достижение спортивных результатов, переход в ДЮСШ на второй год обучения. Инновационный потенциал проекта обусловлен тем, что подобного рода спортивной секции в школах Радужного на данный момент не существуют. 15. Предполагаемые продукты проекта 1. Мультимедийный продукт. 2. Учебное пособие. 3. Работа спортивной секции по баскетболу. 4. Буклет. 16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа). Основные этапы реализации проекта: 1. Подготовительный этап: встреча с учителем, тренером, детьми; сбор информации, литературы. Результат: сформирована группа, составлено расписание тренировок. 2. Основной этап: Открытие баскетбольной секции; тренировочный процесс; отбор подвижных игр, упражнений, заданий; практические занятия по разучиванию игр, упражнений с мячом и без него, техника владения баскетбольным мячом. Результат: создано пространство для общения детей на основе развития интереса к спортивным играм. 3. Завершающий этап: подведены итоги; планирование работы секции на будущее; обобщение и выступление по этой теме на научно-практической конференции в мае 2012 г. в виде мультимедийного продукта, учебного пособия и буклета. Результат: проведен анализ проделанной работы по проекту и разработана стратегия дальнейшей работы в рамках проекта «Школа оранжевого мяча». Рефлексия: 1) Научились проводить анкетирования и опросы. 2) Приобрели навыки создания мультимедийного продукта, учебного пособия и буклета. 3) Научились собирать информацию и обобщать её. 4) Получили тренерский опыт и возможность в дальнейшем полноценно тренировать учащихся 1-4 классов. 17. Предполагаемое распределение ролей в проектной группе Вилков Алексей - сбор всей информации для выступления на научно-практической конференции. Тузков Сергей – обработка информации на компьютере. Вместе – проведение тренировок и формирование команды.

После изучения темы «Кодирование и обработка числовой информации» (9 класс) обучающимся было предложено выполнение проекта «Сравнение калорийности школьного меню и энергетических затрат школьника». Дети должны были провести расчеты и построить графические зависимости с использованием электронных таблиц. Цель работы: сравнение калорийности школьного меню и энергетических затрат школьника за учебный день; составление рекомендаций (если это необходимо) Задачи: 1.Выбрать объект наблюдений. 2.Произвести расчет энергетических затрат объекта наблюдения с использованием электронных таблиц. 3.Построить графические зависимости с использованием электронных таблиц. 4.Сравнить получаемую от продуктов энергию с затратами школьника. 5.Составить рекомендации.

Учащиеся знакомятся с основами учебно-исследовательской деятельности, определяют степень загазованности автомобильным транспортом окружающей среды, выясняют, экологически безопасна ли дорога в школу и домой.